题目内容
9．
如图所示，已知氢原子只有一个质子，一个电子，虚线表示氢原子核外电子的运动轨道．请在此图上完成氢原子的核式结构模型示意图，要求：（1）标出原子核、电子的大致位置；
（2）用“+”、“-”分别标明原子核、电子的电性．
分析 原子是由处于原子中心的带正电的原子核与核外带负电的电子组成，电子绕原子核做圆周运动，据此作图．
解答 解：氢原子的中心是一个带正电的原子核，一个带负电的电子在原子核外绕原子核做圆周运动，如图所示．
点评 本题考查了原子的组成，并通过画图的形式表现出来，是一道基础题，要牢记相关基础知识．
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20．
小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．实物电路如图所示．
（1）先将滑动变阻器的滑片移到最左端，闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，电流表和电压表均完好无损，若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：灯泡短路．
（2）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：变阻器接入阻值太大，灯的实际功率太小．
（3）实验结论：小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．实物电路如图所示．（1）先将滑动变阻器的滑片移到最左端，闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，电流表和电压表均完好无损，若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：灯泡短路．
（2）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：变阻器接入阻值太大，灯的实际功率太小．
（3）实验结论：小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
| 物理量 次数 | 电压U/V | 电流I/A | 实际电功率P/W | 小灯泡亮度 |
| 1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
| 2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 稍亮 |
| 3 | 2.5 | 0.30 | 0.75 | 正常 |
| 4 | 2.8 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
17．下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（ ）
| A． | 电缆线芯用铜制成是因为铜的导电性好 | |
| B． | 被毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为塑料尺分子和碎纸屑分子间有相互作用的引力 | |
| C． | 水壶的把手用胶木制成是因为胶木的导热性差 | |
| D． | 划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大 |
惠山泥人以其造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳．形态简练而蜚声中外．星期天，小华去惠山古镇游玩，参观泥人展览，了解了惠山泥人的制作工序．惠山泥人使用惠山地区的黑泥为材料，泥坯成型需经过“一印、二捏、三格、四镶、五扳”五道工序，成型泥坯自然阴干后再上色．在泥人展上她看到地面上有一个高为1.05m的大“阿福”，如图所示，小华为了估测其密度和质量，立即购买了一个相同材质且等比例缩小的“阿福”小泥人，回家后她测得小“阿福”的高度为10.5cm．质量为275.2g．体积为160cm3．
图中，小明乘坐开往蠡园方向的地铁列车时，站在离车门较近的位置而且双手没有扶任何物体，为了避免开车时摔倒，他应将身体向列车运动方向倾斜．（选填“绷紧且保持直立”、“向列车运动方向倾斜”或“向列车运动的反方向倾斜”）．临近车站，地铁需减速行驶，减速过程中该地铁的惯性不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了很多飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的奇妙的物理现象，如图所示是她在进行悬浮的水珠成像的实验情景，图中的水珠所成的像为倒立缩小的实像．生活中与该水珠这一成像原理相同的光学仪器有照相机（写出一种即可）．
如图，甲、乙两透明密闭容器中都有一段电阻丝，内有质量相等的空气，U形管中液面高度的变化可以反映密闭容器中空气温度的变化．