题目内容

图（甲）为小红在平面镜中看到的自已头像的外形和大小．若小明通过凸透镜看小红，他不可能看见的头像为图中的

A.
B.
C.
D.

C
分析：根据凸透镜成像特点，可知凸透镜能成正立的放大的虚像，倒立缩小的实像，倒立放大的实像．
解答：当物距小于焦距时，即物体在一倍焦距以内成正立放大虚像，即图中的B，当物距大于1倍焦距小于2倍焦距，即物体在1倍焦距2倍焦距之间成倒立放大实像，即图中的A，当物距大于2倍焦距，即物体在2倍焦距以外，成倒立缩小实像，即图中的D，所以会看见A，B，D，不可能看见C．
故答案为C．
点评：牢记凸透镜成像特点，根据凸透镜能成正立的放大的虚像，倒立缩小的实像，倒立放大的实像来分析实际问题．

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（2010?抚顺）

为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和刻度尺进行了如图甲所示的实验：
（1）实验还需要的测量工具是

．
（2）实验时，测得入射角为45°，则反射角度数为

；若入射角变大，反射角将

（填“变大”“变小”或“不变”）．
（3）实验小组的小红同学发现，从平面镜中能看到小白同学的眼睛，小白同学也能看到小红的眼睛，于是他们使光线沿FO入射，观察到的现象是

反射光线沿OE射出

反射光线沿OE射出

．
（4）为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，该小组进行了如图乙所示的操作，将纸板向后折，在纸板上

（填“能”或“不能”）看到反射光线．

小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的

．
②选用图甲探究的是动能与

的关系，得出的结论是：

质量一定时，速度越大动能越大

质量一定时，速度越大动能越大

．
③选用图乙探究的是动能与

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．
（3）实验器材和实验装置如图所示．

（4）实验步骤

分别让钢球从相同高度的位置开始滚下，比较平面上的纸盒推动的距离

分别让钢球从相同高度的位置开始滚下，比较平面上的纸盒推动的距离

．
（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）．
（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：

纸盒被推动的距离相等

纸盒被推动的距离相等

小红为了探究动能的大小与哪些因素有关，她设计了如图甲、乙所示的实验．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
①实验中通过观察

纸盒移动距离

纸盒移动距离

知道动能的大小．
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的

．
③选用图甲探究的是动能与

的关系，得出的结论是：

当物体的质量一定时，运动速度越大，动能越大

当物体的质量一定时，运动速度越大，动能越大

．
④若水平面为光滑的，该实验还能得出结论吗？

，理由是：

当平面光滑时，根据牛顿第一定律可知物体将做匀速直线运动，无法测出纸盒移动距离

当平面光滑时，根据牛顿第一定律可知物体将做匀速直线运动，无法测出纸盒移动距离

为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和刻度尺进行了如图甲所示的实验：

（1）实验还需要的测量工具是

．
（2）实验时，测得入射角为45°，则反射角度数为

；
（3）实验小组的小红同学发现，从平面镜中能看到小白同学的眼睛，小白同学也能看到小红的眼睛，这是因为：

反射光路是可逆的

反射光路是可逆的

．
（4）为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，该小组进行了如图乙所示的操作，将纸板向后折，在纸板上

（填“能”或“不能”）看到反射光线．

为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和刻度尺进行了如图甲所示的实验：

（1）实验还需要的测量工具是________________。
（2）实验时，测得入射角为45°，则反射角度数为_____________；若入射角变大，反射角将____________（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）实验小组的小红同学发现，从平面镜中能看到小白同学的眼睛，小白同学也能看到小红的眼睛，于是他们使光线沿FO入射，观察到的现象是________________________________。
（4）为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，该小组进行了如图乙所示的操作，将纸板向后折，在纸板上________________（填“能”或“不能”）看到反射光线。