题目内容
电流
电流
相同时,电阻
电阻
越大,电流产生的热量越多.利用这些实验器材,请你再设计一个进一步探究焦耳定律的实验.你准备探究什么问题?
电流产生的热量与电流的关系
电流产生的热量与电流的关系
.你将怎样进行探究?
保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值,从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系
保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值,从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系
.你预期会观察到什么现象?
电流越大时煤油温度越高
电流越大时煤油温度越高
.如果现象如你所设想,能得出什么结论?
电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
.分析:1、两电阻丝串联,流过它们的电流I及通电时间t相同,实验现象是电阻大的,煤油的温度高,这表明表明电阻越大,电流产生的热量越多.
2、根据实验装置,①可用来探究电流产生的热量与电流的关系;
②探究的方法是:保持电阻和通电时间不变,调整滑动变阻器改变电流大小,看温度计示数大小与电流大小的关系.
③预期观察到的现象:电流越大时煤油温度越高.
④得出的结论是:电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
2、根据实验装置,①可用来探究电流产生的热量与电流的关系;
②探究的方法是:保持电阻和通电时间不变,调整滑动变阻器改变电流大小,看温度计示数大小与电流大小的关系.
③预期观察到的现象:电流越大时煤油温度越高.
④得出的结论是:电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
解答:解:1、由图可知,在该实验装置中两电阻丝串联,由串联电路的特点知:流过它们的电流I与它们的通电时间t都相等,实验现象是:甲瓶中煤油的温度高于乙瓶,已知R甲>R乙,这表明在电流相同时,电阻越大,电流产生的热量越多.
2、利用原实验装置,还可探究:电流产生的热量与电流大小的关系.
探究方法:保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系.
预期会观察到的现象:电流越大时煤油温度越高.
能得出的结论:电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
故答案为:电流; 电阻.
电流产生的热量与电流的关系;
保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系;
电流越大时煤油温度越高;
电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多.
2、利用原实验装置,还可探究:电流产生的热量与电流大小的关系.
探究方法:保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系.
预期会观察到的现象:电流越大时煤油温度越高.
能得出的结论:电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多
故答案为:电流; 电阻.
电流产生的热量与电流的关系;
保持电阻和通电时间不变,改变滑动变阻器阻值从而改变电流大小,看温度计示数与电流大小的关系;
电流越大时煤油温度越高;
电阻和通电时间一定时,电流越大,产生热量越多.
点评:本题是一道实验探究题,(1)探究电阻丝产生的焦耳热与电阻的关系.(2)利用所给实验装置设计一个探究实验.
探究实验的设计,是一道开放性的题目,难度较大,学生应根据实验条件结合所学的焦耳定律Q=I2Rt设计一个实验,这要求学生有较强的能力.
探究实验的设计,是一道开放性的题目,难度较大,学生应根据实验条件结合所学的焦耳定律Q=I2Rt设计一个实验,这要求学生有较强的能力.
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