Question

4．如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置．实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热．
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示食用油和水吸收热量的多少．
（2）丙图中的哪一图线能反映该实验情况？C．

（3）小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示．
①与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制水和食用油吸收的热量相同相同．
②图乙中反映的实验操作中存在一处错误是没有控制食用油和水的质量相同．
（4）某小组实验中记录了实验数据如表：
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度吸收热量的多少与物质质量成正比．
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同．

物质	次数	质量m/kg	升高的温度△t/℃	加热时间t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
煤油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

Answer 1

分析 （1）加热时间长，吸收的热量就多．
（2）水的比热容大于煤油的比热容，吸收相等的热量，煤油温度变化量大，根据图示图象分析答题．
（3）热传递改变物体的内能，以及研究比热容的特性的时候应用控制变量法．
（4）利用控制变量法分析实验时，其基本思路是先找出相同（保持不变）的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系．

解答 解：（1）相同的酒精灯加热，加热时间长，吸收的热量就多．所以，加热时间的长短，表示了吸热的多少；
（2）实验用相同的酒精灯加热，加热时间相等时，水与煤油吸收的热量相等，因此AB错误；水比煤油的比热大，吸收相等的热量，水升高的温度低，因此C正确，D错误；
（3）①与图甲的实验装置相比，图乙的优点是用同一酒精灯加热时，更容易控制水和食用油吸收的热量相同；
②由图可知水和食用油的体积相同，由于水和食用油的密度不同，则水和食用油的质量不同；所以小雨忘记了一关键的因素，就是保证：水和食用油的质量不变．
（4）①分析第1、2次或第3、4次实验数据可知物质升高温度相同，而物质的质量不同，加热时间也不同，结论为：同种物质升高相同的温度吸收热量的多少与物质质量成正比．
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可知物质的质量相等，升高的温度相同，而物质吸收的热量不同，因此可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同．
故答案为：（1）食用油和水吸收热量的多少；（2）C；（3）①水和食用油吸收的热量相同；②食用油和水的质量；（4）①同种物质升高相同的温度吸收热量的多少与物质质量成正比；②质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同．

点评 本题考查了控制变量法和转换法，能否理解控制变量法的使用思想是本题的解题关键．