题目内容
4．下列数据中最接近实际情况的是（ ）| A． | 一个鸡蛋的重力约为0.5N | |
| B． | 中学生正常行走的速度约为3m/s | |
| C． | 初中物理教科书的长度约为26dm | |
| D． | 体重正常的中学生双脚站立时对水平地面的压强约为200Pa |
分析 首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．
解答 解：
A、一个鸡蛋的重力约为0.5N左右，故A符合实际；
B、中学生正常行走的速度约为1.1m/s左右，故B不符合实际；
C、初中物理教科书的长度约为26cm=2.6dm左右，故C不符合实际；
D、中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.05m2，则他对地面的压强为：p=$\frac{F}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=1×104Pa，故D不符合实际．
故选A．
点评 估测是一种科学的近似值，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要的作用，应用日常知识积累解答此题．
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口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案
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14．在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题
（1）活动中利用的测量工具有刻度尺、天平、秒表．
（2）分析数据1、2可知当降落伞伞绳长、形状、总质量和释放高度都相同时，降落伞滞留时间与降落伞的面积有关．
（3）分析数据5、6可知当降落伞伞绳长、形状、面积、总质量相同时，降落伞滞留时间与降落伞释放的高度有关．
（4）实验中利用到的科学方法是控制变量法．
| 次数 | 降落伞的伞绳长（m） | 降落伞的形状 | 降落伞的面积（m2） | 降落伞的总质量（g） | 降落伞释放高度（m） | 降落伞滞留时间（s） |
| 1 | 1 | 圆形 | 0.5 | 20 | 3 | 3.67 |
| 2 | 1 | 圆形 | 1 | 20 | 3 | 5.82 |
| 3 | 1 | 圆形 | 1 | 30 | 3 | 4.91 |
| 4 | 1 | 正方形 | 1 | 20 | 3 | 5.81 |
| 5 | 1.5 | 正方形 | 1 | 20 | 3 | 5.83 |
| 6 | 1.5 | 正方形 | 1 | 20 | 6 | 9.24 |
（2）分析数据1、2可知当降落伞伞绳长、形状、总质量和释放高度都相同时，降落伞滞留时间与降落伞的面积有关．
（3）分析数据5、6可知当降落伞伞绳长、形状、面积、总质量相同时，降落伞滞留时间与降落伞释放的高度有关．
（4）实验中利用到的科学方法是控制变量法．
小明同学用一块各个侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1=F2＞F3（ 填“＞”“=”“＜”）．
19．为了探究滑动摩擦力大小的影响因素，小明做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定，并保证所有实验步骤操作规范）
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
（1）请你帮助小明填全表格内的数据．其理论依据是二力平衡原理．
（2）比较一、二两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较1、3次数据，可以得出的结论是：在接触粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半．由此得出结论：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？不正确你做出这种评价的理由是没有控制压力相同．
在此基础上将如何改进？将截去的一半叠放在另一半上进行实验．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 一 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 二 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 三 | 40 | 8.0 | 8.0 |
（2）比较一、二两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较1、3次数据，可以得出的结论是：在接触粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半．由此得出结论：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？不正确你做出这种评价的理由是没有控制压力相同．
在此基础上将如何改进？将截去的一半叠放在另一半上进行实验．
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小文制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．小文将滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增多，且始终甲比乙多．由此可得到结论是：线圈匝数一定时，电流越大电磁铁磁性越强；电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．
14．如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（ ）
| A． |  冷天搓手取暖 | B． |  烧水时水温升高 | ||
| C． |  下滑时臀部发烫 | D． |  空气被压缩时温度升高 |