题目内容

1．阅读短文，回答文后问题．
                                                     超声波“看”世界
       蝙蝠是利用超声波的高手，它长有一双眼睛，视觉很差，被认为是动物界的“盲人”．
       为了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆虫，17世纪末，意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里．研究发现，蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物，而猫头鹰会撞上障碍物．后来科学家通过实验发现，如果将蝙蝠的一只耳朵堵住，它就会丧失方向感，不能躲避障碍物．
        直到1930年，哈佛大学的一位大学生才利用仪器探测到蝙蝠发出的超声波，从而揭开了蝙蝠捕食之谜．原来，黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10-20次超声波，这种声波可以探察到很小的障碍物，声波遇到障碍物后便会发射，就像我们在大厅里拍手会听到回声一样，蝙蝠根据这种回声的方向和时间，就能了解周围环境，辨别位置和捕食昆虫．
       科学家受到回声定位的启发，发明了超声波测速仪．图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到的超声波信号．并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度．如果发出的超声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的超声波，如图乙中的p1、p2所示；如果测速仪正前方有一辆汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的超声波，p1、p2的反射波n1、n2如图丙所示．

（1）频率高于20000Hz的声音叫作超声波，频率低于20Hz的声音叫作次声波；
（2）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物．这一过程属于科学探究中的C
A．提出问题         B．猜想假设        C．进行实验        D．得出结论
（3）蝙蝠用来接收反射超声波的器官是B
A．眼睛            B．耳朵             C．鼻子             D．嘴巴
（4）如果图乙和丙中的p1、p2之间的时间间隔△t=0.5s，则测速仪每秒钟发射2次超声波，图丙中p1、n1之间的时间间隔t1=0.2s，超声波在空气中传播的速度是v=340m/s，可知超声波第一次反射时汽车离测速仪的距离为34 m；
（5）图丙中p2、n2之间的时间间隔t2小于p1、n1之间的时间间隔t1，由此可以判断汽车的运动情况是B
A．静止              B．向左运动           C．向右运动        D．无法判断．

分析 （1）人耳的听觉范围和超声波、次声波的定义属于识记的内容．
（2）科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，表达与交流．
（3）根据各器官的作用即可判断．
（4）根据p1、p2之间的时间间隔即可求出每秒钟发射超声波的次数；
根据P1、n1之间的时间，即超声波由发出到接收所需要的时间．从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出汽车到测速仪之间的距离．
（5）超声波由发出到接收所需要的时间．从而可以求出超声波前后两次从测速仪汽车所用的时间，结合声速，进而可以求出前后两次汽车到测速仪之间的距离．

解答 解：（1）人耳的听觉范围是20Hz-20000Hz，其中高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波；
（2）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物．这一过程属于科学探究中的进行实验．故选C；
（3）蝙蝠用来接收反射超声波的器官是耳朵；
（4）如果图乙和图丙中的p1、p2之间的时间间隔△t=0.5s，则测速仪每秒钟发射超声波次数为：n=$\frac{1s}{0.5s/次}$=2次；
已知图丙中p1、n1之间的时间间隔t1=0.2s，则超声波第一次发射后到汽车接到P1时所用时间为t=$\frac{1}{2}$t1=$\frac{1}{2}$×0.2s=0.1s，
由v=$\frac{s}{t}$得：超声波第一次发射后到汽车接到P1时，超声波通过的路程为s=vt=340m/s×0.1s=34m；
即超声波第一次发射时汽车离测速仪的距离为34m；
（5）已知t2＜t1，则超声波发射后到汽车接到时所用时间为t2′＜t1′，
根据v=$\frac{s}{t}$得s=vt可知：汽车离测速仪的距离s2′＜s1′，即汽车离测速仪的距离在变小，由甲图可知是汽车是向左运动．
故答案为：（1）20000；20；（2）C；（3）B；（4）2；34；（5）B．

点评 本题综合考查超声波和次声波的定义、速度已及声波的计算，确定声音传播的时间是本题的难点，注意紧扣公式然后找出相关物理量才是解答本题的关键．

练习册系列答案
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8．如图是李强同学探究“并联电路的电流规律”的实验电路图，他把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出的实验数据如表：
实验次数A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
10.250.300.55
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）在实验中，李强同学可以采用改变电池的节数或更换（不同规格的）小灯泡的方法来改变电流的大小，他做三次实验的目的是：使结论更具有普遍性．
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9．重500N的物体放在水平地面上，小华同学用100N的水平推力，使其做匀速直线运动5m，则在此过程中重力做功为0J，支持力做功为0J，小华推力做的功为500J；若仍用100N的水平推力推物体加速运动5m，小华做的功等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）匀速推动时做的功．
16．如图所示，是用于探究“碘的升华与凝华”的装置，关于碘锤加热方式，一是将碘锤放在热水中，二是用酒精灯加热，由于碘的熔点是112℃，所以选择将碘锤放在热水中（将碘锤放在热水中/用酒精灯加热）方案较好，另一种方案容易出现熔化现象．在碘锤的上方放少许冷水，其目的是利于碘放（放/吸）热发生凝华（填物态变化名称）．
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A．两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动
B．t=0时刻，A在O点，B在距离O点5m处
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A．变大B．变小C．不变D．无法判断
11．图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图．

（1）请用笔代替导线将甲图连接完整（要求画片向右滑时，使得连入电路中的电阻变小）．
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电阻R/Ω51015
电流I/A0.60.30.2
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