题目内容

17.小明为了呼吁人们节约用水,他想做一个广告,告诉全世界的人每天每人节约一滴水,那么一天将会节约的水量是多少.可是如何测量一滴水的质量呢?请帮他写出测量方案.

分析 一滴水的质量非常小,无法用天平直接进行测量,但可以采用累积法,通过测多算少的方法得出一滴水的质量.

解答 答:(1)取一只烧杯,用天平测出空烧杯的质量;
(2)调整水龙头,使水恰能按一定频率匀速下滴;
(3)用烧杯接住下滴的水,边接边数出水的滴数,直至烧杯中有适量的水;
(4)用天平测出烧杯和水的总质量,得出水的质量,再除以水的滴数,得到一滴水的质量.

点评 累积法是我们测量一些微小物理量中经常用到的方法,要学会结合实际加以运用.

练习册系列答案
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7.小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想.
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关.
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关.
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如表所示
编号材料长度(m)横截面积(mm2 )
A镍铬合金0.251.0
B镍铬合金0.501.0
C镍铬合金0.252.0
D锰铜合金0.251.0
(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.
你赞同小亮(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点.
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟A、C(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟导体的长度的关系,其结论是当材料和横截面积相同时,导体越长电阻越大.
(4)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法.下列4个实验中没有用到此方法的是C
A.探究电流与电压、电阻的关系实验    B.探究影响压力作用效果的因素实验
C.探究平面镜成像的特点实验         D.探究影响摩擦力大小的因素实验.
5.在“测量小灯泡电功率”的实验中(小灯泡标有“2.5 V”字样):

(1)如图甲所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作是调节滑动变阻器的滑片,观察灯泡是否发光.
(3)某次实验中,测得电路中电流、电压如图乙所示,此时电流表的示数为0.24 A,电压表的示数为1.5V,小灯泡的实际功率为0.36W.
(4)某同学绘制的通过小灯泡的电流随电压变化关系图象如图丙,是否正确不正确,原因是灯丝的电阻随着温度的升高而变大.
(5)在实验中,若把电流表与电压表的位置互换,闭合开关后造成D:
A.电流表被烧坏     B.电压表被烧坏
C.小灯泡被烧坏     D.小灯泡不亮
(6)若实验中电流表已损坏,现有一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关,请你按照如图丁所示的电路,在不改变电路连接的情况下,正确测出小灯泡的额定功率.正确连接电路后,接下来的实验步骤是:
①闭合开关S、S1,断开S2,移动滑片至某一位置,使电压表的示数为2.5V;
②保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,记下电压表的示数U1
③得出小灯泡额定功率的表达式P=2.5V×$\frac{{U}_{1}-2.5V}{R}$.

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