题目内容

10．实验课上，小张同学想比较水和食用油的吸热能力是否相同，他用两个相同的烧杯，分别装入质量、初温均相等的水和食用油，将两个电热管发热部分分别浸没到两种液体中（如图所示），把两电热管并联在同一电源上，并由同一开关控制电路．接通电路后，电热管刚好都可以正常工作，并用温度计测出液体温度的变化情况．
（1）小张准备的两个电热管的额定电压应该是相同（“相同”或“不同”）的，额定功率是相同（“相同”或“不同”）的；
（2）温度计在读数时不能（“能”或“不能”）从液体中取出．加热相同时间以后，液体均未沸腾，小张断开开关，发现食用油的温度高于水的温度，则说明水（“水”或“食用油”）的吸热能力更强；
（3）小张发现，通电后液体的温度上升得都比较慢，可以通过换用额定功率更大的发热管（或减少液体的质量）的方法让液体温度上升得更快一点．

分析 （1）为了便于比较水和食用油吸收热量的多少，采用完全相同的电热管对它们进行加热，通过加热时间的长短确定吸收热量的多少；
（2）温度即不能离开被测液体进行读数，加热相同时间时，水和食用油吸收的热量相等，温度变化慢的吸热能力强；
（3）通电后液体的温度上升得都比较慢，可能是电热管的加热功率较小造成的，也可能是加热液体的质量太大造成的．

解答 解：
（1）为了便于比较水和食用油吸收热量的多少，采用完全相同的电热管对它们进行加热，即两电热管并联时，额定电压相等，额定功率相等；
（2）温度计在读数时不能从液体中取出，加热相同时间以后，液体均未沸腾，水的温度变化小，吸热能力强；
（3）通电后液体的温度上升得都比较慢，可以通过换用额定功率更大的发热管或减少液体的质量的方法让液体温度上升得更快一点．
故答案为：
（1）相同；相同；
（2）不能；水；
（3）换用额定功率更大的发热管（或减少液体的质量）．

点评 本题考查了探究液体吸热能力的实验，关键是知道比较吸热能力的方法：一是吸收相同的热量时温度变化小的吸热能力强，二是温度变化相同时吸收热量多的吸热能力强．

练习册系列答案
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19．2014年1月，我国自行研制的“歼-20”战机2011号首次正面亮相（如图），它的技术参数如表：
全机空重17000千克
最大速度2.5马赫
最大航程6000千米
单台最大后燃气推力117.6千米
（1）“歼-20”以最大速度飞行，飞满最大航程所要时间是多少小时？（一马赫即一倍音速）
（2）如果“歼-20”静止在地面上时与地面的接触面积为0.5m2，全机空载时对地面的压强是多少？（g取10N/kg）
（3）舰载机降落时飞行员为什么会感到巨大的甲板向他扑来？
1．我县的张勇同学用“伏安法”测量一只标有“2.5V”字样小灯泡的电阻．
（1）如图甲所示是张勇连接的实物连接图，请你用笔画线代替导线，替他把电路连接完整（要求选择合适的量程，导线不交叉）．

（2）电路连接完成后，张勇闭合开关S，发现小灯泡L 不发光，电流表、电压表如图乙所示．电路中出现的故障可能是小灯泡L短路．
实验序号l23
小灯泡两端的电压U/V2.02.53.0
通过小灯泡的电流I/A0.180.200.23
小灯泡的灯丝电阻R/Ω11.112.513.0
（3）排除电路故障后，张勇继续进行实验，并将测得的实验数据记录在右表中．张勇发现三次测量的电阻相差较大，通过交流，其他同学也都有类似的发现．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为，如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差较小（选填“较大”或“较小”），并具有时大时小的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）．
（4）通过回忆实验时小灯泡亮度的变化，张勇推断灯丝的电阻可能与温度有关．经过查阅资料他了解到：灯丝的温度越高，其电阻越大，且大多数金属的电阻都具有此特点．据此，他设计了一个简易的测温装置．用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图甲所示的电路中，若要满足温度升高时温度显示表的示数变大，温度显示表应由图甲中电压表改装而成．
18．下列物质中，分子间作用力最弱的是（　　）
A．铁块B．空气C．水D．水银
5．小宇和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流表使用0～0.6A的量程，电压表使用0～3V的量程，开关和导线若干．请你和他一起完成下列实验：

（1）小宇在连接实物电路的过程中，开关要断开；
（2）小宇连成如图甲所示的电路，他刚要闭合开关，同组的小红提醒他，实物连接有一处错误，请在错误的导线上画“×”，并画出正确的连线；
（3）在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为2V不变，当小宇用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法降低到2V，原因是滑动变阻器的最大阻值太小；
（4）小宇在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻，想测量L1的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V  1.25W”的小灯泡L2和两个开关S1、S2，让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图乙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；
①闭合开关S、S2，断开S1（填S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为0.5A；
②闭合开关S、S1，断开S2（填S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；
③小灯泡L1额定功率的表达式P额=2.5V×（I-0.5A）．
15．国际滑联短道速滑世界杯上海站进入到第二日较量，刘秋宏获得亚军，如图所示，当匀速转弯时，运动员对冰面的压力与冰面对她的支持力不是（填“是”或“不是”）一对平衡力：运动员冲过终点后继续滑行是因为她具有惯性．
2．在我市物理实验操作考试中，考评教师针对“探究杠杆平衡条件的实验”．记录了甲、乙同学的操作过程（如下表），他们的实验步骤中均因为存在错误而失分．请你指出错误的步骤，并说明失分原因．
甲同学的实验步骤：

（1）调节杠杆在水平位置平衡如图a所示
（2）在带有滑道的杠杆两端挂上钩码后，杠杆的状态如图b所示．调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡
（3）记录钩码重，并读取动力臂OA和阻力臂OB
乙同学的实验步骤：
（1）调节杠杆在如图c所示的位置保持静止状态
（2）在带有滑道的杠杆两端挂上钩码，并调节钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，如图d所示
（3）记录钩码重，并读取动力臂OA和阻力臂OB
甲同学：错误步骤（2）（填序号）；失分原因靠调节平衡螺母使杠杆恢复平衡．
乙同学：错误步骤（1）（填序号）；失分原因实验初始，没有调节杠杆在水平位置平衡．
19．从环境保护角度来看，下列能源中最理想的是（　　）
A．煤碳B．石油C．天燃气D．太阳能
20．小明在“探究凸透镜成像规律”的实验时：
（1）他把凸透镜正对着太阳光，在白纸上得到一个亮点F，用直尺进行测量的情况如图甲所示，则凸透镜的焦距是5.2cm．
（2）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图乙所示，其中明显还需要调整高度的是光屏的高度，调整后恰好能从光屏上观察到倒立、缩小 （选填“放大”或“缩小”）的实像，该成像特点可作为照相机的原理（选填“照相机”或“投影仪”）．
（3）小明将蜡烛稍靠近凸透镜，光屏上的像变模糊，他采用的方法是：适当移动光屏远离凸透镜，再次在光屏上得到清晰的像，则像将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若不移动光屏，在蜡烛和凸透镜之间放一个焦距大小合适的凸透镜（选填“凸透镜”或“凹透镜”）也能使光屏上的像变清晰．
（4）小明同学最近感觉视力下降，他去看医生时，医生用如图所示的示意图为他讲解视力下降的道理．由图丙可知，他应佩戴凹透镜（选填“凸透镜”或“凹透镜”）矫正视力．

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