题目内容
12．小红同学在探究杠杆的平衡条件实验中（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向右（填“左或右）调节，使杠杆在水平平衡．
（2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式D．
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（3）如图甲中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
（4）小枫同学利用如图乙所示的实验装置，探究“杠杆在水平位置时，如果动力臂和阻力臂保持不变，阻力F阻跟动力F动的关系”，通过多次实验，小枫对记录的实验数据进行分析后得出的正确结论与下图中的图象A（填字母）相符合．
分析 （1）根据杠杆倾斜情况判断杠杆哪端偏重，然后确定平衡螺母移动方向；
（2）在初中阶段，探究杠杆平衡条件的实验，作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力，不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡；
（3）由杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，判断出右边两个钩码挂3格处时，左边三个钩码应挂几格处；
（4）根据杠杆平衡条件，当动力臂和阻力臂不变时，动力和阻力的比值是相同的，所以动力和阻力成正比．找正比函数图象即可．
解答 解：
（1）因为杠杆左端下倾，所以应将杠杆平衡螺母向右移动，使杠杆在水平位置平衡；
（2）杠杆平衡后，右边有一个力与力臂的乘积，而左边有三个力与力臂的乘积，共有四个力与力臂的乘积，数目过多，计算不便；故选D；
（3）由杠杆平衡条件，要使杠杆平衡，右边两个钩码挂3格处，左边应三个钩码挂2格处，故左边2格处钩码一个不动，将1、3格处的钩码移到2格处；
（4）根据杠杆平衡条件：F1L1=F2L2得，如果动力臂和阻力臂保持不变，$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$的比是定值，所以动力和阻力成正比，所以图象A正确．
故答案为：（1）右；水平；（2）D；（3）2；（4）A．
点评 在探究杠杆平衡条件时，杠杆的重心应调到支点上，使其不影响两边力与力臂的乘积相等；为计算方便，要求两边各有一个力与力臂的乘积．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，将一个重为0.4N，体积为50cm3的球，放入装有水的圆柱形容器中，静止时容器中水的深度10cm上升到11cm．（容器的重力和容器壁的厚度忽略不计，g=10N/kg）．求：
3．下列运动的物体，处于平衡状态的是（ ）
| A． | 做匀速圆周运动的人造地球卫星 | B． | 在空中自由下落的苹果 | ||
| C． | 沿光滑斜坡滚动的小球 | D． | 在空中匀速竖直下降的跳伞运动员 |
20．人的眼睛可以看作是凸透镜，当人看物体时物距与眼镜焦距的关系是（ ）
| A． | 一倍焦距与二倍焦距之间 | B． | 一倍焦距以内 | ||
| C． | 二倍焦距以外 | D． | 二倍焦距上 |
如图所示是一辆山地自行车，它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识．例如：
4．
在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们猜想可能与提升物体的重力、动滑轮的重力以及承重绳的段数有关，他们设计并利用如图所示的四个滑轮组分别进行实验．下表是他们记录的实验数据．
（1）从序号①和②中的数据可知，滑轮组机械效率高低与提升物体的重力有关
（2）请计算出表中空白处的数据，为58.0%，分析序号②和③中的数据可知，滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关．
（3）若要研究滑轮组机械效率高低与承重绳段数的关系，应参考序号②和序号④中的数据．
在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们猜想可能与提升物体的重力、动滑轮的重力以及承重绳的段数有关，他们设计并利用如图所示的四个滑轮组分别进行实验．下表是他们记录的实验数据．| 序号 | G动/N | G物/N | n | F/N | η |
| ① | 1 | 3 | 3 | 1.5 | 66.7% |
| ② | 1 | 4 | 3 | 1.9 | 70.2% |
| ③ | 2 | 4 | 3 | 2.3 | |
| ④ | 1 | 4 | 2 | 2.8 | 71.4% |
（2）请计算出表中空白处的数据，为58.0%，分析序号②和③中的数据可知，滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关．
（3）若要研究滑轮组机械效率高低与承重绳段数的关系，应参考序号②和序号④中的数据．
完成下列单位换算，用科学记数法表示物理结果：
如图所示，一乘务员需要把此手推车前轮推上一个小台阶，画出他施加在把手E处的最小力F及其力臂L．