题目内容
1．一天，物理课代表王红走进教室，看到李丽和张栋正在辩论．李丽认为“磁铁隔着物体能吸引铁钉”，张栋认为“磁铁隔着物体不能吸引铁钉”．如果你是王红，你会（ ）| A． | 以物理课代表的权威身份说出自己的结论 | |
| B． | 叫他们停止辩论，取一块磁铁、铁钉以及一些物品来做实验，通过实验来进行判断 | |
| C． | 把问题搁置起来，以后再说 | |
| D． | 向老师汇报，请老师给出明确答案 |
分析 一个正确的物理规律或生活规律，一定是在大量实验或实践的基础上总结形成的．所以磁铁是否能够隔着物体吸引铁钉需要实验来判断．
解答 解：
要解决李丽和张栋的争吵，不能漠不关心，不去理会；也不能不加辨析，随意否定；更不能简单压制．正确的作法是：实验验证，根据实验现象对两人的说法进行评判．
故选B．
点评 学习物理知识，总结发现物理规律需要科学、严谨的学习态度．不盲目相信，不轻易放弃．
练习册系列答案
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11．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
| A． | 声音在真空中传播的速度最大 | |
| B． | 声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 | |
| C． | 人耳听不到次声波，是因为响度太小 | |
| D． | 道路两旁植树是在传播过程中减弱噪声的 |
12．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号分别为①、④的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用两根编号分别为③、④的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：
a应等于40，b应不等于0.5．（选填“等于”或“不等于”）
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题与猜想．这些探究步骤的合理顺序应该是CBA（填字母）．
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
| 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| ① | 钢 | 40 | 0.5 |
| ② | 钢 | a | b |
| ③ | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| ④ | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）为了验证猜想二，应选用两根编号分别为③、④的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：
a应等于40，b应不等于0.5．（选填“等于”或“不等于”）
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题与猜想．这些探究步骤的合理顺序应该是CBA（填字母）．
9．
分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到（ ）
分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到（ ）| A． | 甲、乙两杯子上的玻璃板内侧都有小水珠 | |
| B． | 甲、乙两杯子上的玻璃板外侧都有小水珠 | |
| C． | 甲杯子上玻璃板外侧和乙杯子上玻璃板的内侧有小水珠 | |
| D． | 甲杯子上玻璃板内侧和乙杯子上玻璃板的外侧有小水珠 |
6．有些动物夜间几乎什么都看不到，而猫头鹰在夜间却有很好的视力，原因是猫头鹰（ ）
| A． | 可对红外线产生视觉 | B． | 眼睛发光，可以照亮目标 | ||
| C． | 不需要光线也能看到目标 | D． | 可对紫外线产生视觉 |
小华同学在做探究杠杆平衡条件的实验．
如图所示的甲、乙两套实验装置，可用来比较不同燃料的热值，小明在燃烧皿中分别放人质量相同的燃料1和燃料2，燃料点燃后对质量都为100g、初温都为20℃的水加热．燃烧相同时间后，甲烧杯中水温为30℃，乙烧杯中水温度为24℃．则此过程中，两杯水的内能增大 （选填“增大”或“减小”），此时不能 （选填“能”或“不能”）说明燃料1的热值较大[水的比热容为4.2×103 J/（ kg•℃）]，判断的理由是相同时间内，不同燃料燃烧的质量可能不相等．