Question

8．小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，如表是实验时控制的琴弦条件．

	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为D、E的琴弦（只填字母代号），你所运用的实验探究方法是控制变量法
（2）如果小兰想探究发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为C、E的琴弦．
（3）如果小兰想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用编号为A、B的琴弦．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：
A 实验研究  B 分析归纳  C 提出问题（或猜想） D 得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是：CABD（只填代号）．
（5）通过实验，得出弦的长短、粗细、松紧程度与发声的音调的关系：弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．

Answer 1

分析 弦乐器音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的松紧是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．

解答 解：（1）探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应该控制长度和横截面积相同，改变材料，符合要求的是D、E；此种方法是控制变量法；
（2）探究弦发声的音调与弦的长短的关系，应该控制材料和横截面积相同，改变长度，符合要求的是C、E；
（3）探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应该控制材料和长度相同，改变粗细，符合要求的是A、B；
（4）经分析：小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：提出问题（或猜想）、实验研究、分析归纳、得出结论，故为CABD．
（5）通过实验得出：弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．
故答案为：（1）D、E；（2）C、E；（3）A、B；（4）CABD；（5）弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．

点评 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．