题目内容
小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据
| 动滑轮 | 实验次数 | 被提钩码重/N | 动滑轮机械效率 |
| 甲 （G甲=1N） | 1 | 10 | 83.3% |
| 2 | 20 | 87.0% | |
| 3 | 30 | 90.9% | |
| 乙 （G乙=2N） | 4 | 10 | 76.9% |
| 5 | 20 | 85.1% | |
| 6 | 30 | 86.9% |
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是________．
提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高 提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低
分析：利用控制变量法分析1、2、3或4、5、6的相同点和不同点得出动滑轮机械效率与被提物重的关系，同理分析1、4或2、5或3、6得出动滑轮机械效率与动滑轮中的关系．
解答：
（1）分析实验次数1、2、3或4、5、6可知，同一个动滑轮，被提钩码重不同，机械效率也不同，且被提钩越重，机械效率越高，
故可得结论：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；
（2）分析实验次数1、4或2、5或3、6可知，被提钩码重力相同，动滑轮的重力不同，机械效率也不同，且动滑轮越重，机械效率越低，
故可得结论：提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
故答案为：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
点评：本题考查了学生分析实验数据得出结论的能力，关键是控制变量法的应用，平时学习时要注意该方法的掌握与运用．
分析：利用控制变量法分析1、2、3或4、5、6的相同点和不同点得出动滑轮机械效率与被提物重的关系，同理分析1、4或2、5或3、6得出动滑轮机械效率与动滑轮中的关系．
解答：
（1）分析实验次数1、2、3或4、5、6可知，同一个动滑轮，被提钩码重不同，机械效率也不同，且被提钩越重，机械效率越高，
故可得结论：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；
（2）分析实验次数1、4或2、5或3、6可知，被提钩码重力相同，动滑轮的重力不同，机械效率也不同，且动滑轮越重，机械效率越低，
故可得结论：提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
故答案为：提起的物体越重，动滑轮的机械效率越高；提起的物体相同时，动滑轮越大，机械效率越低．
点评：本题考查了学生分析实验数据得出结论的能力，关键是控制变量法的应用，平时学习时要注意该方法的掌握与运用．
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在测“滑轮组机械效率”的实验中，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为50N的拉力匀速竖直向上提升总重为90N的钩码．当钩码上升的高度为10cm时，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为20cm（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）求：
小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据
分析实验次数1、2、3或4、5、6可得出的结论是______；
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是______．
| 动滑轮 | 实验次数 | 被提钩码重/N | 动滑轮机械效率 |
| 甲 （G甲=1N） | 1 | 10 | 83.3% |
| 2 | 20 | 87.0% | |
| 3 | 30 | 90.9% | |
| 乙 （G乙=2N） | 4 | 10 | 76.9% |
| 5 | 20 | 85.1% | |
| 6 | 30 | 86.9% |
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是______．