题目内容
10.(1)若要测量干路电流,则电流表应串联在图甲中的C(填“A”“B”或“C”)处.
(2)若要测量A处的电流,连好电路闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示.调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是电流表“+”“一”接线柱接反了.
(3)纠正(2)中错误后,测出A、B、C三处的电流值如表所示.由此得出结论:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等.这个实验在设计方案上还存在的不足之处是用了同一规格的灯泡(或只测量得到一组实脸数据).(写出一条).
| 位置 | A | B | C |
| 电流(A) | 0.18 | 0.18 | 0.36 |
分析 (1)电流表使用时要串联在电路中,要测量并联电路中干路的电流,分析图中A、B、C三点,哪一点在干路上,就将那一点断开接入电流表;
(2)电流应从电流表正接线柱流入,负接线柱流出,否则电表指针反向偏转,根据图乙所示分析答题;
(3)为得出普遍结论,实验时应采用不同规格的实验器材进行多次实验.
解答 解:(1)电流表测电流时,应与被测电路串联;要测量并联电路中干路的电流,图中A、B、C三点中C点在干路上,AB两点都在支路上,因此将C点断开接入电流表.
(2)由图乙所示电流表可知,电流表指针反向偏转,这是由于电流表正负接线柱接反了造成的;
(3)两灯泡并联,灯泡两端电压相同,通过灯泡的电流相等,这说明所选用的灯泡规格相同(或电阻相同),从而得出了错误的结论,为得出普遍结论,应采用不同规格的灯泡进行实验.
故答案为:(1)C;(2)电流表“+”“一”接线柱接反了;(3)用了同一规格的灯泡(或只测量得到一组实脸数据).
点评 本题考查了实验注意事项、实验数据分析,要掌握实验注意事项,为得出普遍结论,要采用不同规格的实验器材进行多次实验,测出多组实验数据,然后得出结论.
练习册系列答案
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19.
如图所示是“比较水和食用油吸热升温特点”的实验装置.
(1)加热过程中,用搅拦器搅动的目的是使液体受热均匀,水和食用油吸热的多少是通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.
(2)关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是B. (填字母)
A.采用相同规格的电加热器
B.烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
C.使用相同的烧杯
(3)若实验探究记录数据如表:
①比较1、2(选填序号)可以得出,质量相等的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量越多.
②比较3、4两次实验,可以得出的实验结论是同种物质升高相同的温度,质量越大,吸收的热量越多.
③比较2、3两次实验数据,可以计算出食用油的比热容为2.1×103J/(kg.℃).[已知C水=4.2×103J/(kg•℃)].
(1)加热过程中,用搅拦器搅动的目的是使液体受热均匀,水和食用油吸热的多少是通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.
(2)关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是B. (填字母)
A.采用相同规格的电加热器
B.烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
C.使用相同的烧杯
(3)若实验探究记录数据如表:
| 次数 | 液体 | 质量m/g | 初温t0/℃ | 末温/℃ | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 食用油 | 50 | 24 | 36 | 12 | 2 |
| 2 | 食用油 | 50 | 25 | 49 | 24 | 4 |
| 3 | 水 | 50 | 24 | 48 | 24 | 8 |
| 4 | 水 | 100 | 25 | 49 | 24 | 16 |
②比较3、4两次实验,可以得出的实验结论是同种物质升高相同的温度,质量越大,吸收的热量越多.
③比较2、3两次实验数据,可以计算出食用油的比热容为2.1×103J/(kg.℃).[已知C水=4.2×103J/(kg•℃)].
20.
如图在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据如下表所示.
(1)在表格的空格处,填上合适的数据.
(2)实验中要竖直匀速拉动弹簧测力计;第1次实验中,滑轮组的机械效率为74.1%.
(3)在实验中如果再将重为6N的钩码挂在同一滑轮组下进行测试,则滑轮组的机械效率将增大(填“增大”“减小”或“不变”),由此可知,影响同一滑轮组机械效率大小的主要原因是提升物体的重力.
| 序号 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/cm | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计移动距离S/cm |
| 1 | 2 | 5 | 0.9 | 15 |
| 2 | 4 | 6 | 1.6 |
(2)实验中要竖直匀速拉动弹簧测力计;第1次实验中,滑轮组的机械效率为74.1%.
(3)在实验中如果再将重为6N的钩码挂在同一滑轮组下进行测试,则滑轮组的机械效率将增大(填“增大”“减小”或“不变”),由此可知,影响同一滑轮组机械效率大小的主要原因是提升物体的重力.