题目内容
1.分析 (1)在水平方向上使用动滑轮,克服的是物体A与地面的摩擦力.根据拉力大小和动滑轮的省力情况可以得到摩擦力的大小;拉力端移动的距离是物体移动距离的2倍,可求物体移动距离,利用速度公式求重物移动的速度;利用W=Fs求出拉力对物体做的功;
(2)物体的动能与物体的质量和速度有关,质量越大、速度越大,动能越大.
解答 解:
(1)图中使用的是动滑轮,物体做匀速直线运动,拉力F=$\frac{1}{2}$f,
则摩擦力f=2×F=2×10N=20N;
重物移动的距离:s=$\frac{1}{2}$×s′=$\frac{1}{2}$×1m=0.5m,
重物移动的速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.5m}{10s}$=0.05m/s;
拉力F做的功:
W=Fs′=10N×1m=10J;
(2)重物A做匀速直线运动,速度不变、质量不变,在运动过程中动能不变.
故答案为:20;0.05;10;不变.
点评 本题考查使用动滑轮拉力和功的计算,注意:在水平方向上使用动滑轮,克服的是物体A与地面的摩擦力.
练习册系列答案
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1.有一个电能表上标着“220V 5(10)A”字样,这个电能表的功率容量为( )
| A. | 1100W | B. | 1100W与2200W之间 | ||
| C. | 2200W | D. | 大于2200W |
9.
探究并联电路电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表:
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如表:
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是利用相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读数时看错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表:
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是利用相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读数时看错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.
6.如图所示的四个装置,下列表述正确的是( )
| A. | 图a可用来演示电磁感应现象 | B. | 图b可用来演示电动机原理 | ||
| C. | 图c是将机械能转化为电能 | D. | 图d发的电,电流方向会改变 |
10.下列实例中,属于增大压强的是( )
| A. | 书包的背带较宽 | B. | 刀刃磨得很薄 | C. | 推土机安装履带 | D. | 穿滑雪板滑雪 |