题目内容
1.【猜想与假设】:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与实验】:
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】:
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)闭合开关后,电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是L1短路或L2断路.
(3)小明同学用上面的方法能否测出L2两端的?
不能,为什么?电压表正负接线柱接反了.
(4)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析小明的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:只测量了一次.
改进方法改用不同规格的灯泡再测几次.
分析 (1)在做电学实验拆接电路时,为了保护电路元件,开关必须断开;
(2)闭合开关,发现电压表示数为零,可从灯泡发生短路或断路分析;
(3)电压表所接的B点不动,只断开A接点,并改接到C点上时,电压表正负接线柱接反,指针将反偏;
(4)在找电路中电压规律时,为避免偶然性需要多测几次再找规律.
解答 解:(1)拆接电路时,为了安全,开关必须断开.
(2)因为闭合开关,发现电压表示数为零,可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连,或电压表短路,若故障出现在灯泡处,则可能是L1短路或者L2断路.
(3)在测L2两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,这样电压表正负接线柱接反,所以不能测出L2两端的电压;
(4)此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次,应当改用不同规格的灯泡再测几次,然后再得出结论.
故答案为:(1)断开;(2)L1短路;L2断路;(3)不能;电压表正负接线柱接反;(4)只测量了一次;改用不同规格的灯泡再测几次.
点评 本题考查了串联电路电压规律进行探究以及学生利用电压表判断电路故障的分析能力,电压表示数为零,可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连,或电压表短路,注意若电压表示数等于电源电压,说明电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的.
练习册系列答案
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11.下列估测最接近实际的是( )
| A. | 教室的长约为90m | B. | 窗户的高为约100dm | ||
| C. | 教室内的课桌高度约为80cm | D. | 课本的宽度约为26mm |
12.
如图所示,在杠杆的a处悬挂两个相同的钩码,若使杠杆在水平位置平衡,可以采取的措施是( )
| A. | 只能在a处挂两个相同的钩码 | |
| B. | 只能在b处挂两个相同的钩码 | |
| C. | 只能在c处挂两个相同的钩码 | |
| D. | 在b处挂四个钩码或在c处挂两个钩码 |
13.
在探究串联电路的电流规律时,小敏同学连成了如图所示的电路.在连接电路时,电键应断开;检查电路无误后,闭合开关,三灯L1、L2、L3均发光,接着她应把电流表分别接在a、b、c、d处,测得四处的电流分别为Ia、Ib、Ic、Id;实验时,她记录了下表中的实验数据,由表1中的实验数据可知串联电路中的电流处处相等.
小刚同学也做了此实验.记录的数据如表2所示,从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多,出现这种情况的原因可能是在读d点的电流时,误把0~0.6A的量程看成0~3A,结果把0.2A读成了1A.
表1
表2
小刚同学也做了此实验.记录的数据如表2所示,从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多,出现这种情况的原因可能是在读d点的电流时,误把0~0.6A的量程看成0~3A,结果把0.2A读成了1A.
表1
| 测量处 | a | b | c | d |
| 电流/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
| 测量外 | a | b | c | d |
| 电流/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 1.0 |
16.
为了比较水和煤油的吸热能力,江涛用两个相同的装置做了如图甲所示的实验.实验记录如表
(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油.
(2)实验中搅拌器的作用是:使液体受热均匀;选用相同酒精灯加热的目的是:①使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量;②实验中,加热时间长短可以反映吸收热量的多少.
(3)根据表格可知,对于质量相等的煤油和水:吸收相等热量,升温较快的是煤油;若使两者升高相同的温度,则水 吸收的热量较多.这表明水吸热本领更强.通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学将这种属性叫做比热容.
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 温度/℃ | 煤油 | 20 | 25 | 29 | 34 |
| 水 | 20 | 21 | 22 | 23 |
(2)实验中搅拌器的作用是:使液体受热均匀;选用相同酒精灯加热的目的是:①使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量;②实验中,加热时间长短可以反映吸收热量的多少.
(3)根据表格可知,对于质量相等的煤油和水:吸收相等热量,升温较快的是煤油;若使两者升高相同的温度,则水 吸收的热量较多.这表明水吸热本领更强.通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学将这种属性叫做比热容.