题目内容
20．
如图甲所示的电路中，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2表盘的示数如图乙所示．下列判断正确的是（ ）| A． | 通过灯泡L1的电流为0.5A | B． | 通过灯泡L1的电流为1.2A | ||
| C． | 通过灯泡L2的电流为1.2A | D． | 通过灯泡L2的电流为0.5A |
分析 首先判断两个灯泡是串联还是并联．然后判断两个电流表各测谁的电流，再根据A1的示数，判断A2的量程和示数．最后得出正确结论．
解答 解：由图甲可知，两个灯泡是并联的，电流表A1在干路中，是测量干路中的电流即总电流，I=1.2A；
电流表A2是测量支路L2中的电流，根据并联电路电流的规律I=I1+I2，故A2的示数要小于A1的示数，故A2所选量程为小量程；即I2=0.5A；
所以通过支路L1的电流为I1=I-I2=1.2A-0.5A=0.7A；
故ABC错误；D正确；
故选D．
点评 根据串联电路干路电流等于各支路电流之和，判断电流表的量程是解决本题的关键．
练习册系列答案
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10．在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施合理的是（ ）
| A． | 在探究小车沿斜面下滑的速度是否变化时，为方便时间的测量，将斜面倾角调小些 | |
| B． | 在探究平面镜成像时，为了使棋子的像更清晰一些，要用手电筒对着玻璃板照射 | |
| C． | 在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，为了使弹簧计示数变化明显用量程小的测力计 | |
| D． | 在测量小石块的密度时用量杯测体积更准确 |
11．关于欧姆定律的公式I=$\frac{U}{R}$，下列说法正确的是（ ）
| A． | 导体中的电流与导体两端的电压成正比 | |
| B． | 导体中的电流与导体的电阻成反比 | |
| C． | 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 | |
| D． | 电阻一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 |
如图所示是小李同学做“验证阿基米德原理”实验的情景．实验步骤如下：
5．小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整．
（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于B（选填“A”或“B”）端，可以起到保护电路作用．
（3）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，故障的原因可能是
①电阻R开路；②电流表短路．
（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为0.10A，所用电阻R的阻值是10Ω．根据如表中的数据，可得出的结论是在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（1）请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整．
（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于B（选填“A”或“B”）端，可以起到保护电路作用．
（3）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，故障的原因可能是
①电阻R开路；②电流表短路．
（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为0.10A，所用电阻R的阻值是10Ω．根据如表中的数据，可得出的结论是在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻R/Ω | R | ||
| 电压U/V | 1.0 | 1.2 | 2.0 |
| 电流I/A | 0.15 | 0.20 | |
小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．器材如下：电压为3V的电源，标有“20Ω、2A”字样的滑动变阻器，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线．
今年中秋节徐州出现了一种新型的月饼-雪饼，它的馅是冰淇淋．在运输过程，商家要用干冰保持低温．当干冰暴露在空气中时，干冰周围冒出大量白雾．此过程经历的物态变化是干冰升华（填物态变化名称）吸热，使周围空气中的水蒸气液化（填物态变化名称）形成了白雾．用温度计测量雪饼内部温度，如图，则雪饼温度为-4℃．
10．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如表：对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，得到的结论是：在动滑轮重相同时，所提升的物重越大，机械效率越高．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计； b：读数时视线没有垂直于刻度线．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如表：对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：| 实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮重G’/N | 拉力F/N | 滑轮组机械效率η |
| ① | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| ② | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| ③ | 1.0 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| ④ | 1.0 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| ⑤ | 2.0 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| ⑥ | 2.0 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（2）比较3、5两小组的实验数据，得到的结论是：在动滑轮重相同时，所提升的物重越大，机械效率越高．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计； b：读数时视线没有垂直于刻度线．