题目内容

某物理实验小组在“探究改变摩擦力大小的方法”时，提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是

A．使接触面变粗糙，摩擦力就变大

B．使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大

C．把滑动变为滚动，摩擦力就变小

D．使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大

B

练习册系列答案
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22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
二力平衡
知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
2.8
N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制变量（或压力发生了改变）
．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
不变
（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
压力和接触面的粗糙程度没有改变
．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：
把长木板倾斜一定的角度，然后匀速成拉动木块，读出弹簧测力计的读数
；
实验结论：
如果弹簧测力计的读数不变，说明摩擦力与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
．
（2010?广西）某物理实验小组在做“探究滑轮组机械效率”实验时，有以下实验器材：滑轮组、钩码、细线、刻度尺、弹簧测力计．（实验中不计细线重及摩擦）
（1）该小组用如图所示的装置进行实验，在滑轮组下挂一重为G的物体，用大小为F的力匀速拉动细线的自由端使物体上升了h，那么滑轮组的机械效率η1=
G
3F
G
3F
，动滑轮重 G动=
nF-G
nF-G
．
（2）实验中，若缺少
刻度尺
刻度尺
（从所列器材中选一种），仍能完成该实验．
（3）大家在讨论滑轮组的机械效率跟什么因素有关时，甲同学认为跟所提升的物重有关，乙同学则认为跟动滑轮的重有关．为了验证甲同学的猜想，他们仍用如图所示的装置，换用重为2G的物体测出了机械效率η2，η2=
2G
3F
2G
3F
，通过比较η1和η2来验证甲同学的猜想是否正确．
（4）要验证乙同学的猜想是否正确，你将怎样做？请将你的做法写在横线上：
应控制其它变量不变，只改变动滑轮的重力或动滑轮的个数，测出滑轮组的机械效率，比较机械效率的大小即可验证乙同学的猜想是否正确
应控制其它变量不变，只改变动滑轮的重力或动滑轮的个数，测出滑轮组的机械效率，比较机械效率的大小即可验证乙同学的猜想是否正确
．
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
（1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等
．
（3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
不变
不变
（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变
．
（4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
设计方案（简要叙述）：
把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
；
实验结论：
如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
．
某校物理实验小组在探究甲、乙两种物质熔化规律时，根据实验数据，画出了这两种物质熔化时温度随时间的变化曲线，如图所示．从图中的信息可以判断：
（1）当加热到第3min时，甲物质的温度是
50
50
℃．
（2）
乙
乙
物质是晶体，其熔点是
50
50
℃．甲、乙两种物质在熔化过程中的主要区别是
熔化时，不断吸收热量，甲温度不断升高，乙温度保持不变
熔化时，不断吸收热量，甲温度不断升高，乙温度保持不变
．
（3）乙物质处于BC过程中，其状态处于
固液共存
固液共存
．

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