Question

5．根据要求完成下列实验．

活动一：“探究动能的大小与速度的关系”．
（1）此实验中是通过观察小车推动木块所做的功的多少，知道小车的动能大小的．
（2）要让小车在不同高度开始下滑．并观察实现现象，得到“质量相同时，速度越大，小车的动能越大”的结论．
活动二：探究“阻力对物体运动的影响”．
实验用器材：斜面、平直木板、毛巾、棉布各一块、小车一个．
（1）将毛巾、棉布分别铺在水平面（选填“斜面”或“水平面”或“斜面和水平面”）上，其目的是改变摩擦力大小．
（2）下表中记录了三次实验所获得的数据，发现：可得：平面越光滑，小车运动的距离越大，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车的运动状态越不容易（选填“容易”或“不容易”）改变．

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	较小
小车移动的距离s/cm	18.3	22.6	26.7

Answer 1

分析 活动一：（1）小车把木块推出的距离长，说明它原来具有的动能大，这是一种转换法的思想；
（2）实验中改变速度的方法是让小车从不同的高度滑下；
活动二：（1）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，由此分析；
（2）实验现象：接触面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车速度减小得越慢，运动得越远；根据现象推理，若小车不受摩擦力，将做匀速直线运动．

解答 解：活动一：（1）小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块做的功越多，也反映了小车具有的动能越大；
（2）让小车从不同的高度滑下，则小车到达平面的速度不同，速度越大，木块被推动的越远，动能越大；
活动二：（1）为了得到不同的阻力，要小车从不同的水平表面上滑动，所以在水平面上分别铺上毛巾、棉布、木板；
（2）由表格可知：木板上小车受到的阻力更小，则小车运动的距离更远，速度减小的更慢，小车的运动状态越不容易改变．
故答案为：活动一：（1）动能；（2）小车在不同高度；活动二：（1）水平面；摩擦力大小；（2）小；不容易．

点评 用控制变量法探究物理问题时，一定要控制其它因素不变，才能得到正确的结论．