题目内容
9.在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)如图a所示,杠杆静止,此时杠杆平衡(选填“平衡”、“不平衡”),要使杠杆在水平位置静止,可将杠杆左端的平衡螺母向左调节.
(2)如图b所示,在实验中,若每个钩码重1N,保持左侧钩码的只数和位置不变,在离支点两格的A处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应竖直向下,大小为4.5N.
(3)如图b所示,操作过程中,当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡,你认为接下来合理的操作是测力计拉力的位置向右移.(写出一条即可)
(4)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论,乙同学认为他的做法不合理,理由是一组实验数据太少,具有偶然性,不便找出普遍规律.
分析 (1)调节杠杆的平衡时,应将平衡螺母向较高一侧调节;
(2)力臂是支点到力的作用线的垂直距离.由此分析为便于测量力臂,弹簧测力计拉力的方向,根据杠杆的平衡条件求出力的大小;
(3)根据杠杆平衡条件分析;
(4)探究杠杆平衡条件时,一般要进行多次测量,为了使实验结论具有普遍性,只有一次实验得出的结论是不科学.
解答 解:、
(1)杠杆静止在如图a所示位置,杠杆处于静止状态,所以此时杠杆也处于平衡状态;
杠杆的左端上翘,要使杠杆在水平位置平衡,平衡螺母向上翘的左端移动;
(2)实验时,用弹簧测力竖直向下拉杠杆,使杠杆在水平位置平衡,此时力臂在杠杆上,力的作用点与支点间的距离是力臂,这样便于测量力臂;
已知每个钩码重1N,设杠杆上一个小格长度为L,
根据b图结合杠杆平衡条件得:3N×3L=F×2L,F=4.5N;
(3)当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡,根据杠杆的平衡条件,可以测力计拉力的位置向右移或换用更大量程的测力计,也可以减少左侧钩码的数量或者左侧钩码右移;
(4)只有一次实验得出杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.这种结论很具有偶然性,不具备普遍性,要进行多次实验,总结杠杆平衡条件.
故答案为:(1)平衡;左;(2)竖直向下;4.5; (3)测力计拉力的位置向右移;
(4)一组实验数据太少,具有偶然性,不便找出普遍规律.
点评 注意:当杠杆在水平位置平衡,并且力竖直作用在杠杆上,力臂才在杠杆上.初中物理用实验探究物理问题时,有的是为了多次测量求平均值来减小误差;有的是多次测量发现变化规律;有的是为了使实验结论具有普遍性.
练习册系列答案
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4.小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,他将实验数据记录在表中.

(1)根据表中的数据可推知,小明做上述实验时的环境温度(即室温)应在22℃左右.
(2)根据描画出的水温随时间变化情况,可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是:热水降温过程中,先快后慢再不变.
(3)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶;
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5min.
你认为方法①的冷却效果好.
| 时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 75 |
| 温度/℃ | 100 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 | 22 |
(1)根据表中的数据可推知,小明做上述实验时的环境温度(即室温)应在22℃左右.
(2)根据描画出的水温随时间变化情况,可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是:热水降温过程中,先快后慢再不变.
(3)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶;
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5min.
你认为方法①的冷却效果好.
19.
某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如表:
(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法;
(2)由表中数据可知,用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,克服动滑轮的重所做的额外功相同(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变大,滑轮组的机械效率变大(填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验不能(填“能”或“不能”)推断;任何机械的机械效率跟物重均有关.
| 实验次数 | 动滑轮重G动/N | 钩码重G钩/N | 钩码上升高度h钩/m | 直接将钩码举高做的功W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动距离S动/m | 使用滑轮组动力做的功W总/J | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.53 | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 0.21 | 47.6% |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.2 | 1.1 | 0.3 | 0.33 | 60.6% | |
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 2 | 0.3 | 0.6 | 66.6% |
(2)由表中数据可知,用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,克服动滑轮的重所做的额外功相同(填“相同”或“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变大,滑轮组的机械效率变大(填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.
A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律
(4)由本实验不能(填“能”或“不能”)推断;任何机械的机械效率跟物重均有关.