题目内容
12．如图是某同学做海波熔化的实验装置，下表是实验过程中记录的数据．
（1）根据表格中的数据在图乙中完成海波的熔化曲线．
（2）通过分析可知，海波的熔点是48℃．海波在熔点时的状态为固态、液态和固液共存三种可能．
| t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| t/℃ | 24 | 27 | 30 | 33 | 36 | 39 | 42 | 45 | 48 | 48 | 48 | 51 | 54 | 57 |
A．熔化一部分 B．全部熔化 C．不熔化 D．无法判断．
分析 （1）首先进行描点，然后将点用平滑的曲线连接起来．
（2）①根据在熔化过程中，吸收热量，晶体温度保持不变，不变的温度是晶体的熔点；②晶体在熔化之前是固态，吸热升温；熔化过程中，不断吸热，但温度保持不变；熔化完后，完全成为液态，吸热升温．
（3）晶体熔化的条件：达到熔点并且要继续吸热．并且要知道晶体熔化过程中的特点：温度保持不变．
解答 解：（1）描点，然后将点用平滑的曲线连接起来，如图：
（2）①由图象和晶体熔化的特点可知：从第8分钟到第10分钟海波的温度保持在48℃不变，这个温度就是海波的熔点；②海波在熔点时的状态为固态、液态和固液共存三种可能；
（3）冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但完全熔化前温度保持不变，所以试管中的冰达到熔点，但由于温度相同没有热传递，则不能从烧杯中继续吸热，所以不能熔化．故选C．
故答案为：（1）如上图；（2）①48；固态、液态和固液共存三种可能；（3）C．
点评 本题考查的是晶体的熔化特点及晶体熔化的条件，晶体熔化时温度保持不变，晶体与非晶体的熔化特点是完全不一样的．
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2．
探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
[猜想与假设]：
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
[设计实验与制定计划]：
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
[进行试验与收集证据]：
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：
[分析与论证]：
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
[评估]：
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两个规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，[猜想与假设]：
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
[设计实验与制定计划]：
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
[进行试验与收集证据]：
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
[评估]：
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两个规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
3．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪些措施能减弱噪声（ ）
| A． | 机动车辆在市内严禁鸣笛 | B． | 城市街道路旁安装噪声监测器 | ||
| C． | 汽车排气管上安装消声器 | D． | 城市街道路旁安装隔声板 |
20．
在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，小红提出了以下猜想：
A、斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
B、斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；
C、斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关；
为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表：
（1）在实验过程中，应沿斜面向上匀速拉动木块；
（2）第①次实验中斜面的机械效率η=60%；
（3）对比实验①②的数据，可知在其他条件一定时，物体的重力越重，斜面的机械效率不变．
（4）对比②③两次实验数据，可初步得出的结论是在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高．
在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，小红提出了以下猜想：A、斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
B、斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；
C、斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关；
为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表：
| 实验次数 | 斜面倾角 | 物重G/N | 拉力F/N | 斜面高度h/m | 斜面长度s/m | 有用功W有用/J | 总功 W总/J | 斜面机械效率η |
| ① | 30° | 5 | 4.17 | 0.6 | 1.2 | 3 | 5 | |
| ② | 30° | 3 | 2.5 | 0.6 | 1.2 | 1.8 | 3 | 60% |
| ③ | 42° | 3 | 2.8 | 0.8 | 1.2 | 2.4 | 3.36 | 71% |
（2）第①次实验中斜面的机械效率η=60%；
（3）对比实验①②的数据，可知在其他条件一定时，物体的重力越重，斜面的机械效率不变．
（4）对比②③两次实验数据，可初步得出的结论是在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高．
