题目内容
2.关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是( )| A. | 三角插头的用电器也可以插入两孔插座使用 | |
| B. | 家庭电路中的保险丝熔断,一定是发生了短路 | |
| C. | 使用测电笔辨别火线或零线时,手必须要接触笔尾金属体 | |
| D. | 客厅里一个开关可以同时控制四只节能灯,这四只节能灯一定是串联的 |
分析 (1)为防止因用电器漏电使其金属外壳带电而发生触电事故,一般用电器的金属外壳接地;
(2)电路中电流过大的原因有两个:一是短路;二是家中使用用电器的总功率过大;
(3)使用测电笔时,笔尖应接触被测的导线,手指按住笔尾金属体,不能碰到笔尖,防止发生触电;
(4)家庭电路中所有用电器都是并联的关系;
解答 解:
A、为了防止因漏电而发生触电事故,有金属外壳的家用电器,外壳一定要接地,故不能将带有三线插头的用电器插在两孔插座上工作,故A错误;
B、电路中电流过大的原因有两个:一是短路;二是家中使用用电器的总功率过大,故大功率用电器同时使用时,将会使电路中的电流过大,引起火灾,故B错误;
C、使用测电笔时,笔尖应接触被测的导线,手指按住笔尾金属体,不能碰到笔尖,防止发生触电,故C正确;
D、家庭电路中所有用电器都是并联的关系,所以客厅里一个开关可以同时控制四只节能灯,这四只节能灯一定是并联的,故D错误;
故选C.
点评 本题主要考查学生对安全用电知识、触电的应急措施的了解与掌握,加强用电安全意识,学会自我保护.
练习册系列答案
相关题目
12.
甲、乙两辆车同时从一地点出发,其s-t图象如图所示,由图象可知( )
| A. | 在3-8s,乙车做匀速直线运动 | |
| B. | 通过前15m时,乙车的速度比甲车的速度大 | |
| C. | 第4s时,甲、乙两车速度相同 | |
| D. | 经过4s,乙车通过的路程比甲车通过的路程长 |
13.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,
(1)利用弹簧测力计测出滑动摩擦力的原理是二力平衡;
(2)小明设计了如下表格,并记录了部分实验数据.为完成实验探究,表格中至少还需要补充的一组内容是:
(a)木板;(b)6.
(3)图甲、乙、丙是其中的三个实验,比较甲图和乙图所示实验,说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.

(4)小明学习了滑动摩擦力的相关知识后,从实验室借了一个弹簧测力计,回家探究了他所穿的不同品牌的运动鞋的防滑能力,他的操作方案:分别用弹簧测力计沿水平方向拉着甲、乙两种不同品牌的运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,读出示数分别为F甲和F乙,若F甲>F乙 则甲运动鞋下表面更粗糙.小明的方案是否合理否(选填“是”或“否”).理由是未控制压力相同.
| 序号 | 支持面 | 木块对支持面 的压力/N | 滑动摩擦 力/N |
| ① | 毛巾 | 4 | |
| ② | 木板 | 6 | |
| ③ | (a) | (b) |
(2)小明设计了如下表格,并记录了部分实验数据.为完成实验探究,表格中至少还需要补充的一组内容是:
(a)木板;(b)6.
(3)图甲、乙、丙是其中的三个实验,比较甲图和乙图所示实验,说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(4)小明学习了滑动摩擦力的相关知识后,从实验室借了一个弹簧测力计,回家探究了他所穿的不同品牌的运动鞋的防滑能力,他的操作方案:分别用弹簧测力计沿水平方向拉着甲、乙两种不同品牌的运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,读出示数分别为F甲和F乙,若F甲>F乙 则甲运动鞋下表面更粗糙.小明的方案是否合理否(选填“是”或“否”).理由是未控制压力相同.
17.周末,小黄、小白和小青来到郊外,选择了一个合适场地,进行了一场有趣的运动比赛,小黄驾驶电瓶车以36km/h的速度前进,小白以10m/s的速度跑步前进,小青骑自行车,每分钟通过的路程是0.6km,则( )
| A. | 小黄速度最大 | B. | 小白速度最大 | C. | 小青速度最大 | D. | 三人速度一样大 |
14.
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法,摄影在暗室中进行,闪光灯每隔一定的时间闪光一次,底片就记录下这时物体的位置,如图是甲、乙两个网球从左向右运动时的频闪照片,则下列说法正确的是( )
| A. | 甲球运动的实验比乙球短 | B. | 甲球的运动速度基本保持不变 | ||
| C. | 乙球的运动速度越来越小 | D. | 甲、乙两球运动的时间基本相同 |
18.把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下,甲线中的电流大于乙线中的电流,忽略温度的影响,下列判断中错误的是( )
| A. | 当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短 | |
| B. | 当它们材料、长度都相同时,甲线细乙线粗 | |
| C. | 当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同 | |
| D. | 甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同 |