题目内容
4.物理课本中提供的小实验有时能直观说明存在的物理规律:(1)甲图小实验说明了使用滑轮组可以省力
(2)乙图小实验说明了动能和势能可以相互转化.
分析 (1)绳子和木棍组合在一起,相当于滑轮组,分析图示情景得出结论;
(2)通过重力做功或克服重力做功,物体的重力势能与动能可以相互转化.
解答 解:(1)由图甲可知,绳子和木棍组合在一起,起到滑轮组的作用,而用较小的力就可以使作用有较大力的两根木棍靠拢,说明使用滑轮组可以省力.
(2)由图乙可知,在滚摆上升过程中,滚摆的高度增加,速度减小,滚摆的动能转化为滚摆的重力势能;滚摆下降时,高度减小,速度增大,滚摆的重力势能减小,动能增加.
故答案为:(1)使用滑轮组可以省力;(2)动能和势能可以相互转化.
点评 本题是一道综合题,考查了滑轮组的作用、能量的转化等问题,分析清楚图示情景是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关题目
15.下列说法正确的是( )
| A. | 沙漠地区的昼夜温差比较大是因为砂石比热容较大,温度容易改变 | |
| B. | 炽热的铁水具有内能,冰冷的冰山也具有内能 | |
| C. | 0℃的水变成0℃的冰,温度不变,内能不变 | |
| D. | 火箭使用液态氢作燃料,是因为液态氢含有的热量多 |
12.神舟11号飞船在加速升空的过程中,下列关于其势能、动能、机械能的说法正确的是( )
| A. | 动能减少,重力势能增加,机械能不变 | |
| B. | 动能增加,重力势能减少,机械能不变 | |
| C. | 动能增加,重力势能增加,机械能不变 | |
| D. | 动能增加,重力势能增加,机械能增加 |
9.
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图1所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
(1)若电流表连入电路前出现图2所示的现象,接下来应该进行的操作是调零;实验时,开关闭合后出现图2所示的实验现象,原因是电流表正、负接线柱接反了;
(2)表格设计存在的问题是表格中物理量没有注明单位.所记录的数据中,明显错误的数据是1.50,造成错误的原因是电流表使用的是小量程,读数时按大量程读数(或读数时读错量程).
(3)在某次实验接线时,小明接好最后一根线,电流表指针就发生偏转,原因是连接电路过程中,开关没有断开.
(4)在第三次实验中测C处电流时应注意电流表要换用大量程.
| 次数 | Ia | Ib | Ic |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 1.50 |
| 2 | 0.20 | 0.30 | 0.50 |
| 3 | 0.32 | 0.40 | 0.72 |
(2)表格设计存在的问题是表格中物理量没有注明单位.所记录的数据中,明显错误的数据是1.50,造成错误的原因是电流表使用的是小量程,读数时按大量程读数(或读数时读错量程).
(3)在某次实验接线时,小明接好最后一根线,电流表指针就发生偏转,原因是连接电路过程中,开关没有断开.
(4)在第三次实验中测C处电流时应注意电流表要换用大量程.
1.物理与我们的生活息息相关,同学们根据所学到的物理知识,可以判断下列说法正确的是( )
| A. | 舞台上利用冰制造“烟雾”是干冰先汽化后液化形成的 | |
| B. | 正常成年人的体积大约0.5m3 | |
| C. | 近视眼镜的镜片用的是凸透镜 | |
| D. | 朋友之间利用手机互发微信利用的是电磁波传递信息 |
19.
为反对浪费,响应“光盘行动”,小明为自动餐厅的餐桌设计了“光盘仪”.餐盘放在载盘台上,若盘内剩余食物的质量达到或超过规定值,人一旦离开餐桌,提示器就会发出提示音,其原理图如图所示,电源电压3V不变,提示器的电阻R0恒为50欧姆,传感器R1的阻值随载盘台所载质量变化的关系如下表所示.开关S闭合后,问:
(1)根据表中数据,当R1的阻值是100Ω时,载盘台所载质量是100g.
(2)在第(1)问的基础上,通电5s,电流通过R1产生的热量是多少?
(3)当电路中的电流达到0.03A时,提示器会发出提示音,若空餐盘质量为100g,此时盘内剩余食物的质量是多少?
| 载盘台所载质量m/g | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | 150 | 160 | … |
| 传感器R1/Ω | 100 | 90 | 80 | 70 | 60 | 50 | 40 | … |
(2)在第(1)问的基础上,通电5s,电流通过R1产生的热量是多少?
(3)当电路中的电流达到0.03A时,提示器会发出提示音,若空餐盘质量为100g,此时盘内剩余食物的质量是多少?