题目内容
9．近来，我国很多地方受到了洪水的袭击，并出现了山洪、泥石流等地质灾害．对付这些自然灾害，最主要的是早发现，早预警．在山区环境复杂，电话、广播每预警方式可能出现故障，锣鼓反而是最稳定、最有效的方式之一．当住户听到锣鼓声后就向高处跑，这是利用了声音可以传递信息；住户离预警处850m，发出预警信号后，过25s住户就可以听到．分析 声音在生活中有两个应用，即声音可以传递信息；声音能够传递能量；已知路程和速度，求时间，利用速度公式计算．
解答 解：声音可以传递信息，当住户听到锣鼓声后就向高处跑，这是利用了声音可以传递信息，
由v=$\frac{s}{t}$得：
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{850m}{340m/s}$=25s．
故答案为：25．
点评 本题主要考查学生对声与信息和声速的计算，难度不大．
练习册系列答案
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20．
如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明（ ）
如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明（ ）| A． | 灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值 | |
| B． | 灯泡L1的额定功率大于灯泡L2的额定功率 | |
| C． | 灯泡L1两端的电压小于灯泡L2两端的电压 | |
| D． | 通过灯泡L1的电流大于通过灯泡L2的电流 |
17．测电阻的方法有很多，比如：
（1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中，按图1甲所示的电路连接进行实验．
a．该实验的测量原理：R=$\frac{U}{I}$
b．连接电路时，开关必须断开，正确连接电路后，闭合开关S前，先将滑动变阻器滑片P置于B（选填“A”或“B”）端．
c．检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入表格中．第2组实验中电压表的读数如图1乙所示，即2V，电流表的读数如表格所示．
d．根据表格内相关数据计算可知：被测电阻Rx的阻值是5Ω，若开关断开，Rx的阻值为5Ω．
e．为确保测量结果的准确性，该实验进行了多次测量，操作正确的是B
A．换用阻值不同的电阻进行测量 B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行测量．
（2）如图2甲所示电路用的是等效替代法测量未知电阻．其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱（表盘情况如图2乙所示）．正确连接电路后，先将开关S拨至位置2（选填“1”或“2”）处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I1；再将开关S拨至另一位置，调节电阻箱，使电流表的示数恰好为I1，记下此时电阻箱的示数如图2乙所示，则电阻Rx的阻值为108?．
（3）现要测量一只阻值约为数百欧的电阻Rx．能提供的器材有：干电池两节、电压表（量程为0～3V、0～15V）、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图3所示的电路图，请将老师和学生的三段对话补充完整
对话1：老师：“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”
丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为电路中电流过小，不能准确测量．
对话2：老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢？请乙组同学汇报一下．”
乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为Ux，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻Rx的阻值为：$\frac{Ux}{U-Ux}$×100Ω．”（写出Rx的计算表达式）
对话3：老师：“乙组同学设计的电路很好！丙乙两组同学设计的方案哪种方案更合理？”
丙组中一位同学：“我们组的实验方案更合理，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！理由是：可以多次实验求平均值，减小误差．”
（1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中，按图1甲所示的电路连接进行实验．
a．该实验的测量原理：R=$\frac{U}{I}$
b．连接电路时，开关必须断开，正确连接电路后，闭合开关S前，先将滑动变阻器滑片P置于B（选填“A”或“B”）端．
c．检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入表格中．第2组实验中电压表的读数如图1乙所示，即2V，电流表的读数如表格所示．
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 1.5 | 0.31 | 4.8 |
| 2 | 0.4 | ||
| 3 | 2.5 | 0.48 | 5.2 |
d．根据表格内相关数据计算可知：被测电阻Rx的阻值是5Ω，若开关断开，Rx的阻值为5Ω．
e．为确保测量结果的准确性，该实验进行了多次测量，操作正确的是B
A．换用阻值不同的电阻进行测量 B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行测量．
（2）如图2甲所示电路用的是等效替代法测量未知电阻．其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱（表盘情况如图2乙所示）．正确连接电路后，先将开关S拨至位置2（选填“1”或“2”）处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I1；再将开关S拨至另一位置，调节电阻箱，使电流表的示数恰好为I1，记下此时电阻箱的示数如图2乙所示，则电阻Rx的阻值为108?．
（3）现要测量一只阻值约为数百欧的电阻Rx．能提供的器材有：干电池两节、电压表（量程为0～3V、0～15V）、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图3所示的电路图，请将老师和学生的三段对话补充完整
对话1：老师：“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”
丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为电路中电流过小，不能准确测量．
对话2：老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢？请乙组同学汇报一下．”
乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为Ux，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻Rx的阻值为：$\frac{Ux}{U-Ux}$×100Ω．”（写出Rx的计算表达式）
对话3：老师：“乙组同学设计的电路很好！丙乙两组同学设计的方案哪种方案更合理？”
丙组中一位同学：“我们组的实验方案更合理，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！理由是：可以多次实验求平均值，减小误差．”
4．关于声的叙述，下列说法正确的是（ ）
| A． | 利用超声波击碎人体内结石是利用声能够传递能量 | |
| B． | 声音在15℃空气中的传播速度是3×108m/s | |
| C． | 声纹锁在只有房主说出暗语时，才能被打开，因为声音能传递能量 | |
| D． | “听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚 |
14．有两只定值电阻，甲标有“15? 1A”字样，乙标有“20? 1.5A”如把它们串联起来，允许加的最大电压是多少（ ）
| A． | 50V | B． | 40V | C． | 35V | D． | 30V |
16．夏天，从冰箱中取出的鸡蛋上会出现先有水珠后变干的现象，此现象反映的物态变化（ ）
| A． | 液化 | B． | 汽化 | C． | 先液化后汽化 | D． | 先汽化后液化 |