题目内容
11．完成下列单位换算：100W=100J/s，2.5kW=2.5×103W．分析 本题根据功率单位的进率进行换算．单位换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果．
解答 解：
因为1W=1J/s，所以100W=100J/s；
因为1kW=103W，所以2.5kW=2.5×103W．
故答案为：100；2.5×103．
点评 无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算．这才是真正意义上的单位换算．
练习册系列答案
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6．小明做测量定值电阻阻值的实验．
（1）如图所示，小明所接的实验电路存在错误，但只需改动一根导线即可．请在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）正确连接后开始实验，由于小明疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中．请你帮小明把草稿纸上的电流值对应填入表二中，并写出你所依据的物理规律是电阻一定时，电流与电压成正比．
表一
表二
（3）根据测量数据计算该定值电阻的阻值为5.1Ω（保留一位小数）；
（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是改变定值电阻的电压和通过的电流；
（5）本实验装置还可测量小灯泡的功率．小明选取额定电压为2.5V的小灯泡换接定值电阻的位置上进行实验，表二为所测的部分实验数据，请将表中空白处补充填写完整，并说明填写的依据小灯泡两端电压远大于它的额定电压，灯已烧坏，电路为断路．
（1）如图所示，小明所接的实验电路存在错误，但只需改动一根导线即可．请在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）正确连接后开始实验，由于小明疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中．请你帮小明把草稿纸上的电流值对应填入表二中，并写出你所依据的物理规律是电阻一定时，电流与电压成正比．
表一
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.10 | 0.18 | 0.30 | 0.42 | 0.50 |
| 电压U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 | 4.5 |
| 电流I/A | 0.26 | 0.30 | 0.32 | 0 |
（4）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是改变定值电阻的电压和通过的电流；
（5）本实验装置还可测量小灯泡的功率．小明选取额定电压为2.5V的小灯泡换接定值电阻的位置上进行实验，表二为所测的部分实验数据，请将表中空白处补充填写完整，并说明填写的依据小灯泡两端电压远大于它的额定电压，灯已烧坏，电路为断路．
3．在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：
（1）如图所示的实验装置，应选用A（选填“A”或“B”）装置，目的是减少热量散失；
（2）如图所示是小红同学做实验时看到的气泡上升情况的示意图，其中C（选填“C”或“D”）是沸腾时的情况，气泡主要成分是水蒸气；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”）
（3）下表是小红记录的实验数据：
请你分析：第5min的数据是不可靠的，理由是水沸腾前，吸热温度升高；
（4）实验测得水的沸点是98℃，理由是：沸腾过程不断吸热，温度保持不变；
（5）同时小军和小刚也做了该实验，他们根据各自的数据，在坐标纸上画出了如图E所示的图线，实线表示小军的实验图线，虚线表示小刚的实验图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是水的质量不同．
（1）如图所示的实验装置，应选用A（选填“A”或“B”）装置，目的是减少热量散失；
（2）如图所示是小红同学做实验时看到的气泡上升情况的示意图，其中C（选填“C”或“D”）是沸腾时的情况，气泡主要成分是水蒸气；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”）
（3）下表是小红记录的实验数据：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 温度/℃ | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（4）实验测得水的沸点是98℃，理由是：沸腾过程不断吸热，温度保持不变；
（5）同时小军和小刚也做了该实验，他们根据各自的数据，在坐标纸上画出了如图E所示的图线，实线表示小军的实验图线，虚线表示小刚的实验图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是水的质量不同．
16．下列图象中，正确的是（ ）
| A． |  匀速直线运动 | B． |  非晶体的凝固 | ||
| C． |  晶体的熔化 | D． |  重力与质量的关系 |
3．以下估测中，最接近实际的是（ ）
| A． | 普通教室的高度约为4 km | B． | 物理课本宽度约为16.9 dm | ||
| C． | 中学生课桌高度约为80 cm | D． | 中学生的身高约为1.6 mm |
在“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”时，小明设计了如图所示的电路．实验中通过比较电磁铁吸引大头针的多少判断磁性的强弱．
1．下列叙述正确的是（ ）
| A． | 卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围 | |
| B． | 汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行 | |
| C． | 玻尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动 | |
| D． | 现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 |