题目内容
20．下列说法中不正确的是（ ）| A． | 白纸上写红色的字在红色灯光下很难辨认 | |
| B． | 白纸在绿色灯光下看起米仍是白色的 | |
| C． | 彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的 | |
| D． | 几种不同颜色的光混合，如果比例适当会是白色 |
分析 （1）透明物体的颜色是由透过它的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；
（2）白色物体发射所有色光，黑色物体吸收所有色光；
（3）光的三基色是红、绿、蓝，颜料的三原色是红、黄、蓝．
解答 解：A、白纸上写红字，当红色灯光照射时，白纸能够反射红光呈红色，红字也反射红光呈红色，因此字是无法辨认的，该选项说法正确；
B、白纸能够反射所有色光，因此在绿色灯光照射下呈绿色，该选项说法不正确；
C、彩色电视机的色彩是由红、绿、蓝三种颜色按照不同比例混合的，叫做光的三基色，该选项说法正确；
D、光的三基色是红、绿、蓝，几种不同颜色的光混合，如果比例适当会是白色，该选项说法正确．
故选B．
点评 本题考查了学生对物体的颜色以及光的三原色和颜料的三原色的掌握，属于识记性内容，比较简单．
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10．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图中的甲、乙、丙所示．
（1）比较第1，2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第二次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图中的甲、乙、丙所示．| 次数 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 2 | 4 | 4 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 有用功W有/J | 0.2 | 0.4 | |
| 测力计拉力F/N | 0.9 | 0.6 | 1.1 |
| 测力计移动距离s/m | 0.3 | 0.3 | 0.5 |
| 总功W总/J | 0.27 | 0.48 | 0.55 |
| 机械效率 | 74.1% | 83.3% |
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第二次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功．
如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水，下面关于液体中a，b，c三点（其中b，b两点在同一水平面上）压强大小的关系是pa小于pb，pb小于pc．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
3．
如图所示是某同学“测定小灯泡电功率”时连接的电路，小灯泡额定电压为2.5V，所用电源电压恒为3V．
（1）连接电路时开关应断开，闭合开关前滑动变阻器滑片应移动到A端（选填“A”或“B”）．
（2）电路中电压表连接不当，为减小读数误差必须改接到量程为0-3V．
（3）该同学重新正确连接电路后，实验得到的数据见下表．根据表中记录可得小灯泡的额定功率为0.5W，其亮度随实际功率增加而变亮．
如图所示是某同学“测定小灯泡电功率”时连接的电路，小灯泡额定电压为2.5V，所用电源电压恒为3V．（1）连接电路时开关应断开，闭合开关前滑动变阻器滑片应移动到A端（选填“A”或“B”）．
（2）电路中电压表连接不当，为减小读数误差必须改接到量程为0-3V．
（3）该同学重新正确连接电路后，实验得到的数据见下表．根据表中记录可得小灯泡的额定功率为0.5W，其亮度随实际功率增加而变亮．
| 实验次数 | 电压表示数洲V | 电流表示数I/A | 小灯泡亮度 |
| 1 | 2.0， | 0.17 | 较暗 |
| 2 | 2.5 | 0.20 | 正常 |
| 3 | 3．O | 0.22 | 很亮 |
10．如图所示，小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验，他已连接了部分电路．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V：
（1）请用笔画线代替导线，将图示1电路连接完整（要求滑片P向右移动时，变阻器接入电路中的阻值变小）；
（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表无示数，电压表示数为3V，则出现故障的原因可能是小灯泡断路；
（3）故障排除后，小明通过实验测得如下数据．分析数据可知灯泡的额定功率是0.5W；
（4）实验结束后，老师给同学们一个10Ω的定值电阻R0和两只电流表，让他们测出标有“3.8V”字样的小灯泡正常发光时的电阻．电路图如图2所示，请你将实验过程补充完整：闭合开关，调节变阻器的滑片，使电流表A1的示数为0.38A，此时小灯泡正常发光，电流表A2的示数如图3所示，则小灯泡正常发光时的电阻是11.9Ω（保留一位小数）．
（1）请用笔画线代替导线，将图示1电路连接完整（要求滑片P向右移动时，变阻器接入电路中的阻值变小）；
（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表无示数，电压表示数为3V，则出现故障的原因可能是小灯泡断路；
（3）故障排除后，小明通过实验测得如下数据．分析数据可知灯泡的额定功率是0.5W；
| 实验次数 | 电压表示数 U/V | 电流表示数 I/A |
| 1 | 2.0 | 0.17 |
| 2 | 2.5 | 0.20 |
| 3 | 3.0 | 0.22 |
7．让一摞整齐的纸从斜面滑下，发现纸张变得不齐了，这是由于纸张之间有摩擦造成的．同样，让液体在管道中流动，液体也可以看作是由许多片液层组成的，各片层之间也存在着摩擦，产生液体内部的阻力，这就是液体的粘滞性．
（1）晓丽用长度相同的细管来研究液体的粘滞性，做了如下实验．在温度相同的情况下，测得1s内通过细管的液体体积如下：
①可见，在相同条件下，通过细管的水的体积大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）通过细管的油的体积，这说明不同液体的粘滞性不同．我们用液体的粘滞系数η表示，η水＜η油．
②分析上表1、3两组数据可以得到结论：同种液体，当细管两端的压强差一定时，细管半径越大通过细管液体的体积越大．
③在晓丽用油做的实验中，若细管半径是3mm，1s内通过细管的油的体积是40.5mm3，则细管两端的压强差是0.25Pa．
（2）下面是几种流体的粘滞系数表：
分析表格中的数据可以看出流体的粘滞系数与温度和物质种类有关．
（1）晓丽用长度相同的细管来研究液体的粘滞性，做了如下实验．在温度相同的情况下，测得1s内通过细管的液体体积如下：
| 实验次数 | 液体种类 | 细管半径/mm | 细管两端压强差 | 通过细管的液体体积/mm3 |
| 1 | 水 | 1 | P | 100 |
| 2 | 油 | 1 | P | 2 |
| 3 | 水 | 2 | P | 1600 |
| 4 | 油 | 2 | P | 32 |
| 5 | 水 | 3 | P | 8100 |
| 6 | 水 | 1 | 2P | 200 |
②分析上表1、3两组数据可以得到结论：同种液体，当细管两端的压强差一定时，细管半径越大通过细管液体的体积越大．
③在晓丽用油做的实验中，若细管半径是3mm，1s内通过细管的油的体积是40.5mm3，则细管两端的压强差是0.25Pa．
（2）下面是几种流体的粘滞系数表：
| 温度/℃ | 蓖麻籽油的η/Pa•s | 水的η/×10-3Pa•s | 空气的η/×10-6Pa•s |
| 0 | 5.3 | 1.792 | 17.1 |
| 20 | 0.986 | 1.005 | 18.1 |
| 40 | 0.231 | 0.656 | 19.0 |
| 60 | 0.080 | 0.469 | 20.0 |
8．如图所示的物态变化过程中，放出热量的是（ ）
| A． |  冰冻的衣服晾干 | B． |  春天冰雪消融 | ||
| C． |  冬天窗玻璃上有水滴 | D． |  用干手器将手烘干 |