题目内容
16．“大树底下好乘凉”，这是个众人皆知的俗语，王涛却不以为然为此与顾伊健发生激烈的争辩，王涛认为现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；顾伊健认为遮阳伞下比树下炎热，你支持顾伊健的观点．请你帮助他俩设计一个实验，以检验他们之间的争辩．
实验器材：两支相同的温度计、遮阳伞、有浓密树荫的大树
实验方法：晴朗天气，一只温度计放在大树的背阴处，另一只温度计放在附近的遮阳伞下，过相同的时间后看温度计的示数就可验证
两位同学的做法，对你有什么启示？
分析 （1）蒸发吸热，大树里面有水分，水分蒸发的时候，吸收周围空气的热量，所以大树下凉爽；
（2）我们要验证大树下更凉爽的观点，应用控制变量法，控制时间和温度计一样，测量大树下和遮阳伞下的温度．
解答 解：
在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射，但是大树下更凉爽，这是因为：大树里有水分，水蒸发吸热；所以我支持乙的观点，我们要验证乙的观点，我们应用控制变量法，控制时间和温度计一样，分别测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度，并加以比较．所以需要的器材有温度计，实验感想是：任何物理现象不能凭空想象，实践是检验真理的标准．
答：支持顾伊健的观点；
（1）实验器材：两支相同的温度计、遮阳伞、有浓密树荫的大树；
（2）实验方法：晴朗天气，一只温度计放在大树的背阴处，另一只温度计放在附近的遮阳伞下，过相同的时间后看温度计的示数就可验证；
（3）启示：实践是检验真理的标准．
故答案为：顾伊健；（1）两支相同的温度计、遮阳伞、有浓密树荫的大树；（2）晴朗天气，一只温度计放在大树的背阴处，另一只温度计放在附近的遮阳伞下，过相同的时间后看温度计的示数就可验证；（3）实践是检验真理的标准．
点评 本题主要考查学生对蒸发吸热的了解，以及利用控制变量法设计实验的能力．
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如图是某电饭锅的简化电路图．S1、S2都闭合时是加热状态，总功率为是800W；只闭合S2时是保温状态，R2的电阻是1100Ω．家庭电路的电压是220V．试求：
小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示．请你读数：本月消耗的电能为106.6度，若每度电的价格是0.50元，则小明家本月应交电费53.3元．
4．一根铁棒，在下列情况下，它的质量会发生变化的是（ ）
| A． | 把铁棒加热到100℃ | B． | 把铁棒轧成一张铁片 | ||
| C． | 让宇航员把铁棒带上月球 | D． | 用锉刀对铁棒进行加工 |
11．在探究“导体的电阻跟哪些因索有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
（1）猜想：导体电阻可能与导体长度、横截面积、材料、温度有关．
（2）实验时，同学们用图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之问，探究情况如表：
当选用b、c两根金属丝，可探究导体电阻跟导体长度的关系，实验中可通过来比较导体两端电阻的大小．
（3）小明小组还做了如图乙的实验，这是为了探究导体电阻与温度的关系．
（4）实验中同学们发现：在电源电压一定时，由于所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显．对这种现象你认为可采取什么措施C
A、增大电源电压B、将灯泡换为电流表C、在电路中增加一个电流表
（5）同学们想继续探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系，为此他们将a、b两根金属丝串连接入电路（如图丙），则当发现电压表示数U1：U0接近 1：2时，可以初步判定：在导体的材料和长度相同的条件下，导体的电阻与其横截面积成反比（选填“反比”“正比”）．
（1）猜想：导体电阻可能与导体长度、横截面积、材料、温度有关．
（2）实验时，同学们用图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之问，探究情况如表：
| 序号 | 材料 | 长度（m） | 横截面积（mm2） | 灯泡亮度 |
| a | 镍铬合金丝 | 1 | 1 | 较亮 |
| b | 镍铬合金丝 | 1 | 0.5 | 最暗 |
| c | 镍铬合金丝 | 2 | 0.5 | 最暗 |
| d | 铜丝 | 0.5 | 1 | 最亮 |
（3）小明小组还做了如图乙的实验，这是为了探究导体电阻与温度的关系．
（4）实验中同学们发现：在电源电压一定时，由于所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显．对这种现象你认为可采取什么措施C
A、增大电源电压B、将灯泡换为电流表C、在电路中增加一个电流表
（5）同学们想继续探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系，为此他们将a、b两根金属丝串连接入电路（如图丙），则当发现电压表示数U1：U0接近 1：2时，可以初步判定：在导体的材料和长度相同的条件下，导体的电阻与其横截面积成反比（选填“反比”“正比”）．
1．小夏所在的物理兴趣小组为了研究物质的某种特性，设计了探究实验，他们先对实验进行了猜想．
猜想一：对不同种类的物质，体积不同，质量一般不同．
猜想二：对同种物质，体积不同，质量不同，其质量与体积的比值相同；
猜想三：对不同种类的物质，它们的质量和体积的比值一般不同．
为了验证上述猜想是否正确，小夏和其他同学一起合作，得到实验数据如下：
请回答下列问题：
（1）为了验证猜想一，可选择实验1、4或2、3．
（2）为了验证猜想二，应选择实验1、3或2、4．
（3）为了验证猜想三，可选择实验1、2或3、4．
（4）实验过程中，应用到的物理研究问题的方法是控制变量法，通过实验，可以得出结论：同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．
（5）在物理学上通常用密度来表示物质的这种属性．
猜想一：对不同种类的物质，体积不同，质量一般不同．
猜想二：对同种物质，体积不同，质量不同，其质量与体积的比值相同；
猜想三：对不同种类的物质，它们的质量和体积的比值一般不同．
为了验证上述猜想是否正确，小夏和其他同学一起合作，得到实验数据如下：
| 实验次数 | 物体名称 | m/g | V/cm3 |
| 1 | 水1 | 10 | 10 |
| 2 | 铁块1 | 78 | 10 |
| 3 | 水2 | 30 | 30 |
| 4 | 铁块2 | 156 | 20 |
| 5 | 铜块 | 267 | 30 |
（1）为了验证猜想一，可选择实验1、4或2、3．
（2）为了验证猜想二，应选择实验1、3或2、4．
（3）为了验证猜想三，可选择实验1、2或3、4．
（4）实验过程中，应用到的物理研究问题的方法是控制变量法，通过实验，可以得出结论：同种物质的质量与体积的比值一般是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的．
（5）在物理学上通常用密度来表示物质的这种属性．
如图是研究电流与电阻关系的电路图，连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片应滑至b（右）端；实验过程中，当电阻R1由5Ω变为10Ω时，为使R1两端的电压保持不变，滑片应向b（右）端滑动．
6．下列各实例中，使用动滑轮的是（ ）
| A． | 剪刀 | B． | 起重机 | C． | 旗杆顶端的滑轮 | D． | 大风车 |