题目内容
5．
常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，如图中的温度计的示数是-3℃．
分析 常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；读数时，要注意零刻度并认清分度值．
解答 解：
常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；温度计的分度值是1℃，液柱在0℃以下，所以温度计的示数是-3℃．
故答案为：热胀冷缩，-3．
点评 本题的易错点是温度计的读数，没有注意零刻度的位置，如果液柱在0℃以上，就从0℃往上读；如果液柱在0℃以下，就从0℃往下读．
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相关题目
16．
如图所示，在起重机匀速向上起吊重物的过程中，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
如图所示，在起重机匀速向上起吊重物的过程中，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）| A． | 重物所受的重力与重物对钢绳的拉力是一对平衡力 | |
| B． | 重物所受的重力与钢绳对重物的拉力是一对平衡力 | |
| C． | 若重物所受的一切外力突然消失．它将会静止 | |
| D． | 若重物所受的一切外力突然消失．它将做匀速直线运动 |
为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
20．
在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，马刚同学用如图所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验记录如表：
（1）将实验序号2、3所对应的机械效率填入相应表格中的空白处：
（2）实验过程中，应选用的测量工具有弹簧测力计和刻度尺．
（3）根据以上实验数据可得到的结论是：在滑轮组的串绕绳子的方式不变时，机械效率与被提升物体的重力有关，与物体被提升的高度无关．
在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，马刚同学用如图所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验记录如表：| 序号 | 速度 （m/s） | 钩码总重G（N） | 钩码上升高度h（m） | 测力计拉力 F（N） | 测力计移动距离s（m） | 机械效率（%） |
| 1 | 0.2 | 2 | 0.1 | 0.8 | 0.3 | 83.3 |
| 2 | 0.2 | 3 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | |
| 3 | 0.4 | 2 | 0.2 | 0.8 | 0.6 |
（2）实验过程中，应选用的测量工具有弹簧测力计和刻度尺．
（3）根据以上实验数据可得到的结论是：在滑轮组的串绕绳子的方式不变时，机械效率与被提升物体的重力有关，与物体被提升的高度无关．
10．在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底．
（2）改正错误后，继续实验．当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止．数据记录如表：
①第2min温度计示数如图乙所示，此时水的温度是94℃；根据表中数据可知：水的沸点是98℃．水沸腾后继续给水加热，水的温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．
②根据气泡的变化情况可以判断，如图丙A是水在沸腾时的情况．
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是水蒸气遇冷放热液化成小水珠．
（4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法用温度较高的水实验．
（1）请你指出图甲中实验操作错误之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底．
（2）改正错误后，继续实验．当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止．数据记录如表：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
②根据气泡的变化情况可以判断，如图丙A是水在沸腾时的情况．
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是水蒸气遇冷放热液化成小水珠．
（4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法用温度较高的水实验．
14．假如没有磁现象，下列现象会发生的是（ ）
| A． | 不能用指南针辨别方向 | B． | 急刹车时，人不会向前倒 | ||
| C． | 不能用吸管喝饮料 | D． | 电暖气不会发热 |
15．探究并联电路的电流规律．
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法检查两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯连成了串联，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯并联，拆下干路导线，两灯也不亮．
（2）若在某次测量时，按甲图连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则应该调零；排除问题后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（3）纠正（2）中错误后，分别测出A、B、C三处的电流值，如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：实验次数太少，没有普遍性（写出一条）．
（4）小军连接了如图丙的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的电流．若要测灯L1的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“ⅹ”，再画出重新连接后的导线）
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法检查两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯连成了串联，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯并联，拆下干路导线，两灯也不亮．
（2）若在某次测量时，按甲图连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则应该调零；排除问题后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
| 位置 | IA/A | IB/A | IC/A |
| 电流（A） | 0.18 | 0.18 | 0.36 |
（4）小军连接了如图丙的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的电流．若要测灯L1的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“ⅹ”，再画出重新连接后的导线）