题目内容
10．
如图所示，在寒冷的冬天早上，女孩呵气是通过热传递方式取暖；男孩搓手是通过做功方式取暖．（均选填“做功”或“热传递”）．
分析 做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的主要区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移．
解答 解：
女孩通过哈气的方式使手温度升高，在该过程中，嘴里呼出的高温水蒸气将热直接传递给手，故该过程是通过热传递改变物体内能的；
男孩通过搓手来取暖，搓手时两手克服摩擦做功，使手的内能增加，温度升高，故该过程是通过做功的方式使手的内能增加．
故答案为：热传递；做功．
点评 知道改变内能的两种方式，并能利用这两种方式解释现实问题是解决该题的关键．
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状元坊全程突破导练测系列答案
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20．下列数据中最接近实际情况的是（ ）
| A． | 计算器中电源的电流约为1A | |
| B． | 台灯的额定功率约为500W | |
| C． | 家用电冰箱每天消耗电能约为1kw•h | |
| D． | 高压输电线得电压约为220V |
如图，试电笔能够辨别火线和零线；电能表能测量电能．
电子白板投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇散热，图甲所示是投影仪的简化电路图，请在图乙中连接对应的实物图（导线不能交叉）．
5．
如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是（ ）
如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是（ ）| A． | L1亮度不变，电流表示数变小 | B． | L1变亮，电流表示数变小 | ||
| C． | L1变亮，电流表示数不变 | D． | L1亮度不变，电流表示数不变 |
2．
在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、电源、开关和导线若干连城如图甲所示的电路．
（1）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如表所示，请在图乙的坐标纸上描点画出I-U图象，由此得出的实验结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．
（2）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5v，读出电流表的示数；如果将10Ω的电阻替换5Ω电阻后，闭合开关，向右（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片，可将电压达到1.5V．从而可以探究电流与电阻的定量关系．
在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、电源、开关和导线若干连城如图甲所示的电路．| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
（2）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5v，读出电流表的示数；如果将10Ω的电阻替换5Ω电阻后，闭合开关，向右（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片，可将电压达到1.5V．从而可以探究电流与电阻的定量关系．
如图所示的体温计的测量范围是35～42℃，此时它的示数为36.8℃．
20．
小明参观永川松溉火力发电厂时发现电厂烟囱很高（如图），他还注意到学校锅炉的烟囱也较高．于是他作出了许多猜想，你认为他的下列猜想哪个更科学（ ）
小明参观永川松溉火力发电厂时发现电厂烟囱很高（如图），他还注意到学校锅炉的烟囱也较高．于是他作出了许多猜想，你认为他的下列猜想哪个更科学（ ）| A． | 烟囱建得越高，是为了远处的人看得清楚 | |
| B． | 烟囱建得越高，是为了外观上更雄伟、壮观 | |
| C． | 烟囱建得越高，对地面的压强越大，这样地基更加稳固 | |
| D． | 烟囱建得越高，烟囱内上下的气体压力差越大，有利于将炉膛内的废气排出 |