题目内容
4．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是（ ）| A． | 教师和学生仍可正常行走 | |
| B． | 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 | |
| C． | 课本中测量滑动摩擦力的实验无法完成 | |
| D． | 向上抛出的物体仍会落下 |
分析 判断几个选项的动作是否要靠摩擦力来完成，并根据力和运动的关系进行分析．
解答 解：
A、人行走时，要靠脚与地面的摩擦力，若没有摩擦力，人将无法行走，A不可能发生；
B、若没有摩擦力，轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去，B可能发生；
C、若没有摩擦力，弹簧测力计的示数为0，课本中测量滑动摩擦力的实验无法完，C可能发生；
D、若没有摩擦力，向上抛出的物体在重力作用下仍会落下吸，D可能发生．
故选A．
点评 本题主要考查了对摩擦力有关知识的掌握，要正确解决此题，关键能够分析出摩擦力的作用．
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12．如图所示，洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是（ ）
| A． | 增大摩擦 | B． | 减小摩擦 | C． | 增大弹性 | D． | 减小弹性 |
10．
在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示．
（1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证质量相同．（选填“体积”、“质量”）
（2）实验中物质吸热的多少是通过加热时间来反映的．
（3）由于没有直接测量比热容的仪器，因此这个实验是通过观察温度的变化来比较比热容的大小．
（4）根据表中数据算出加热6min水吸收的热量为2.1×104J．
（5）色拉油的比热容是1.9×103J/（kg•℃）．（用科学计数法表示并精确到小数点后一位）
在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示．（1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证质量相同．（选填“体积”、“质量”）
（2）实验中物质吸热的多少是通过加热时间来反映的．
（3）由于没有直接测量比热容的仪器，因此这个实验是通过观察温度的变化来比较比热容的大小．
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 末温/℃ |
| 水 | 200 | 20 | 6 | 45 |
| 色拉油 | 200 | 20 | 6 | 75 |
（5）色拉油的比热容是1.9×103J/（kg•℃）．（用科学计数法表示并精确到小数点后一位）
如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．
9．关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
①两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；
②两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；
③有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
④力不能脱力物体而独立存在．
①两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；
②两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；
③有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
④力不能脱力物体而独立存在．
| A． | ①②③ | B． | ①③ | C． | ②④ | D． | ④ |
13．
两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示，现将甲和乙串联后接在电压为6V的电源两端，下列分析正确的是（ ）
两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示，现将甲和乙串联后接在电压为6V的电源两端，下列分析正确的是（ ）| A． | 乙两端的电压是2V | B． | 甲消耗的电功率等于0.8W | ||
| C． | 甲中的电流大于乙中的电流 | D． | 甲乙两端的电压之比为2：1 |
