题目内容
图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为______牛，方向______；在图（2）中，合力为______牛，方向______．
解：（1）在第一幅图中，两位同学作用力方向相同，所以同一直线上方向相同的两个力的合力等于两个分力之和，
即F=F1+F2=200N+100N=300N，合力方向与分力的方向相同，即合力方向向右；
（2）在第二幅图中，两位同学的作用力方向相反，所以其合力等于二力之差，
即F=F1-F2=200N-100N=100N，合力的方向与较大分力的方向相同，即合力方向与乙同学拉力的方向相同，方向向左；
故答案为：（1）300，向右；（2）100，向左．
分析：在力的合成中，作用在同一直线上的两个力，当方向相同时其合力最大，合力大小等于两个力的大小之和；当方向相反时其合力最小，合力大小等于两个力的大小之差．
点评：此类问题是考查同一直线上二力的合力，并且能够确定合力的方向．
即F=F1+F2=200N+100N=300N，合力方向与分力的方向相同，即合力方向向右；
（2）在第二幅图中，两位同学的作用力方向相反，所以其合力等于二力之差，
即F=F1-F2=200N-100N=100N，合力的方向与较大分力的方向相同，即合力方向与乙同学拉力的方向相同，方向向左；
故答案为：（1）300，向右；（2）100，向左．
分析：在力的合成中，作用在同一直线上的两个力，当方向相同时其合力最大，合力大小等于两个力的大小之和；当方向相反时其合力最小，合力大小等于两个力的大小之差．
点评：此类问题是考查同一直线上二力的合力，并且能够确定合力的方向．
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某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．
| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升 高度h/m | 有用力 W有用/J | 拉力 F/N | 绳端上升 距离s/m | 总功 W总/J | 机械效率 η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | |
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | 72.7% |
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________（填“高”或“低”）．
（3）第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功________（填“增加”或“减小”）．由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小________（填“有关”或“无关”）．
（4）实验小组的同学猜想：滑轮组的机械效率还可能与钩码被提升的高度有关，请你选用上述器材设计一个实验来验证这一猜想是否正确，写出实验步骤．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．
（1）第2次实验中测得的机械效率是______．
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越______（填“高”或“低”）．
（3）第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功______（填“增加”或“减小”）．由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小______（填“有关”或“无关”）．
（4）实验小组的同学猜想：滑轮组的机械效率还可能与钩码被提升的高度有关，请你选用上述器材设计一个实验来验证这一猜想是否正确，写出实验步骤．
| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升 高度h/m | 有用力 W有用/J | 拉力 F/N | 绳端上升 距离s/m | 总功 W总/J | 机械效率 η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | |
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | 72.7% |
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越______（填“高”或“低”）．
（3）第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功______（填“增加”或“减小”）．由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小______（填“有关”或“无关”）．
（4）实验小组的同学猜想：滑轮组的机械效率还可能与钩码被提升的高度有关，请你选用上述器材设计一个实验来验证这一猜想是否正确，写出实验步骤．