题目内容
16．
如图所示，将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里，水没有溢出；再放入几枚，水也没有溢出；继续放入回形针直至杯中水溢出．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）| A． | “装满水的杯中放入回形针水不会溢出，是因为水中有空隙．” | |
| B． | “装满水的杯中放入回形针水会溢出吗？” | |
| C． | “为什么装满水的杯中放入回形针水不会溢出？” | |
| D． | “能放入回形针的多少与杯子的材质、杯子的形状有什么关系？” |
分析 结合科学探究的主要环节和提出的问题进行解答．
解答 解：此题现象是将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里，水没有溢出；再多放入几枚，水也没有溢出；
对于现象：轻轻放入装满水的杯子里水没有溢出；再多放入几枚，水也没有溢出；
可以提出的问题是：“能放入回形针的多少与杯子的材质、杯子的形状有什么关系？”．
故选D．
点评 本题考查是对科学猜想的考查，是实验常用的方法解决此类问题要结合题意联系能放入回形针的现象提出问题．
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6．以下说法中，你认为最符合实际的是（ ）
| A． | 人体的正常体温为35℃ | B． | 冰箱冷冻室的温度约为5℃ | ||
| C． | 苏州盛夏中午室外温度可达38℃ | D． | 苏州的最低气温可达-30℃ |
如图所示的动滑轮重5N，不计绳重和摩擦，用力F匀速提起重为45N的重物，并使其升高1m，则拉力为25N，拉力所做的有用功为45J，此装置的机械效率为90%．
滑轮组在建筑工地上应用广泛，如图所示为建筑工人自制的滑轮组．某工人用此滑轮组匀速提升一个重400N的物体，物体在5 秒内竖直上升了2m，人拉绳子的力为250N．（不计绳重及摩擦） 求：
11．某校物理课外活幼小组的同学，在探究“光的折射规律”时，通过査阅资料知道光在水中的传播速度为光在真空中传播速度的$\frac{3}{4}$．在玻璃中的传播速度是光在真空中传播速度的 $\frac{2}{3}$，下面是该小组同学通过实验测得的有关数据．
表格一：光从空气斜射入水中
表格二：光从玻璃斜射入空气中
分析表格中的数据，可以得出的结论：
（1）入射角增大时，折射角也增大；
（2）折射角要小于入射角；
（3）光从空气斜射入不同介质中的折射角不同，传播速度大的，折射角越大．
表格一：光从空气斜射入水中
| 实验次数 | 入射角 | 折射角 |
| 1 | 20° | 14.1° |
| 1 | 30° | 19.3° |
| 3 | 40° | 24.5° |
| 实验次数 | 入射角 | 折射角 |
| 1 | 20° | 31.2° |
| 2 | 30° | 44.5° |
| 3 | 40° | 56.3° |
（1）入射角增大时，折射角也增大；
（2）折射角要小于入射角；
（3）光从空气斜射入不同介质中的折射角不同，传播速度大的，折射角越大．
1．已知氧的沸点是-183℃，氮的沸点是-196℃．氦的沸点是-268℃，利用液化空气提取这些气体，当温度降低时，首先分离出来的气体是（ ）
| A． | 氧 | B． | 氮 | ||
| C． | 氦 | D． | 不能分离这些气体 |
13．
实验小组在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个，滑动变阻器，开关、导线若干．设计的电路如图所示．
（1）实验过程中应通过调整滑动变阻器，使电阻R两端的电压保持不变保持不变；
（2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出：电压一定时，电流与电阻成反比；
（3）在实验过程，若电压表示数变为0，电流表示数增大，则产生的故障原因可能是R1短路；若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，则产生的故障原因可能是R1断路．
实验小组在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个，滑动变阻器，开关、导线若干．设计的电路如图所示．（1）实验过程中应通过调整滑动变阻器，使电阻R两端的电压保持不变保持不变；
（2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出：电压一定时，电流与电阻成反比；
| 电阻R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
| 电流I/A | 1.00 | 0.50 | 0.35 | 0.25 | 0.20 |