题目内容
15．
在“探究滑轮组的机械效率”时，小林利用滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表：| 实验次数 | 动滑轮重G动/N | 物重G/N | 钩码上升高度h/m | 动力F/N | 绳端移动距离s/m | 滑轮组的机械效率η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
| 3 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
| 4 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ① |
（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码匀速缓缓上升；
（3）表格中编号①处数据应为66.7%；
（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与钩码（或物体）上升的高度无关；
（5）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率越高（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
分析 （1）根据绳子自由端移动的距离与物体提升高度的关系s=nh，可得绳子的有效段数n，然后连接滑轮组；
（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码匀速缓缓上升；
（3）根据W有=Gh求有用功，根据W总=Fs求总功，
根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$求滑轮组的机械效率；
（4）（5）根据控制变量法纵向比较表中第1、2组数据、第1、3次实验，找到相同的量和变化的量，得出机械效率与变化量的关系．
解答 解：（1）根据绳子自由端移动的距离与物体提升高度的关系s=nh，可得绳子的有效段数：
n=$\frac{s}{h}$=$\frac{0.3m}{0.1m}$=3，
根据“偶定奇动”，绳子的一端先从动滑轮上面挂钩绕起，如图所示：
（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码匀速缓缓上升，此时测力计示数才等于拉力大小；
（3）第4次实验做的有用功：W有=Gh=4N×0.1m=0.4J，
做的总功：W总=Fs=2N×0.3m=0.6J
滑轮组的机械效率：
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{0.4J}{0.6J}$×100%≈66.7%，
所以，表格中编号①处数据应为66.7%；
（4）纵向比较表中第1、2组数据可知，使用同一滑轮组，物重相同、绳子自由端的拉力也相同，物体提升高度不同，机械效率相等，故得出的结论：同一滑轮组的机械效率与钩码（或物体）上升的高度无关；
（5）纵向比较第1、3次实验数据，使用同一滑轮组，提升的物体重力不同，可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率越高．
故答案为：（1）如上图所示；（2）匀速；（3）66.7；（4）钩码（或物体）上升的高度；（5）越高．
点评 本题探究滑轮组的机械效率，考查滑轮组的连接、注意事项、机械效率的计算、控制变量法的运用和根据数据归纳结论的能力．
如图所示是老师上课用的扩音器，其中话筒的工作原理是利用电磁感应现象把声信号转换成电信号，而扬声器又是把电能转化为机械能．| A． | 教室门的高度约4m | |
| B． | 一个鸡蛋的质量约200g | |
| C． | 站在水平地面上的一名中学生对地面的压力约5000N | |
| D． | 中学生将一袋10kg的大米从地上扛到肩上，做功约150J |
如图所示，在容积相同、质量相等但形状不同的甲、乙两容器中装满水，则水对容器底部的压强p甲＞p乙，水对容器底部的压力 F甲=F乙．（填“＞”、“＜”或“=”）
某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离．