题目内容
6.(1)动滑轮的重力;
(2)滑轮组的机械效率;
(3)滑轮组的有用功率.
分析 (1)由图可知连接动滑轮绳子的股数,不计绳重及摩擦,根据F=$\frac{G+{G}_{动}}{n}$的变形公式G动=nF-G求出动滑轮的重力;
(2)先根据s=nh求出绳子自由端移动的距离,然后根据W总=Fs求出拉力F做的总功,根据W有=Gh求出拉力F做的有用功,再根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%求出滑轮组的机械效率;
(3)知道有用功和时间,根据P有=$\frac{{W}_{有}}{t}$求出滑轮组的有用功率.
解答 解:由图可知,连接动滑轮绳子的股数n=3,
(1)不计绳重和摩擦,由F=$\frac{G+{G}_{动}}{n}$得,动滑轮的重力:
G动=nF-G=3×400N-900N=300N.
(2)绳子自由端移动的距离:
s=nh=3×3m=9m,
拉力F做的总功:
W总=Fs=400N×9m=3600J,
拉力F做的有用功:
W有=Gh=900N×3m=2700J,
则滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%
=$\frac{2700J}{3600J}$×100%
=75%.
(3)滑轮组的有用功率:
P有=$\frac{{W}_{有}}{t}$=$\frac{2700J}{30s}$=90W.
答:(1)动滑轮的重力为300N;
(2)滑轮组的机械效率为75%;
(3)滑轮组的有用功率为90W.
点评 本题主要考查了学生对有用功、总功、滑轮组的机械效率和功率的理解和掌握,属于基础题目,要求学生应熟练掌握,解答本题的关键点有二:一是n的确定,二是不计绳重和摩擦时,F=$\frac{1}{n}$(G+G动).
练习册系列答案
相关题目
17.在甲、乙两个电路图中,开关闭合后,产生电流过大的原因解释正确的是( )

| A. | 甲、乙两图均为发生短路 | |
| B. | 甲、乙两图均为用电器总功率过大 | |
| C. | 甲图用电器总功率过大,乙图发生短路 | |
| D. | 甲图用电器总功率过大,乙图发生断路 |
14.下列实例中,属于防止惯性带来危害的是( )
| A. | 锤头松了,撞击锤柄的下端 | B. | 拍打纱窗,清除它上面浮灰 | ||
| C. | 驾驶员驾驶汽车时必须使用安全带 | D. | 标枪运动员掷标枪前快速助跑 |
11.如图所示,四幅图都是反应课本内容的实验,下列相关表述不正确的是( )
| A. | 图甲研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 | |
| B. | 图乙实验过程中,电能转化为机械能 | |
| C. | 图丙研究的是通电导体在磁场中受力的作用 | |
| D. | 图丁研究的是电流的磁效应 |
16.在电与磁的研究过程中,很多科学家呕心沥血,作出了杰出的贡献.下列科学家及研究成果与成果的应用描述,完全正确的是( )
| A. | 沈括-磁偏角-制造出了指南针,使人类更好地掌握了航海技术 | |
| B. | 奥特斯-电流磁效应-制造出了电动机,提高了人类的工作效率 | |
| C. | 安培-安培定则-制造出了电磁铁,开拓了电与磁之联系的科学研究 | |
| D. | 法拉第-电磁感应-制造出了发电机,让人类逐步进入了“电”文明时代 |