题目内容
2．
在“探究声音的产生及其特性”的实验中，小明用塑料尺做了右图所示的实验：（1）先用适当的力拨动塑料尺，塑料尺发出声音．这一现象表明：发声的塑料尺在振动．
（2）然后用较大的力拨动塑料尺，塑料尺发出的声音变大．这一现象表明：音的响度与物体振动的振幅有关系．
（3）再改变塑料尺伸长桌面的长度，用适当的力拨动塑料尺时，塑料尺振动的快慢及发出声音的高低均发生了变化．这一现象表明：声音的音调与物体振动的频率有关系．
分析 声音是由物体的振动产生的；响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．
解答 解：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的振动产生的；
（2）然后用较大的力拨动塑料尺，尺的振动幅度变大，即声音变大，即尺子振动的响度变大，故增大塑料尺振动的幅度，则声音的响度增大；声音的响度与物体振动的振幅有关系．
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，尺子振动的快慢会变化，即其振动的频率会变化，音调会变化，即说明声音的音调与物体振动的 频率有关系．
故答案为：（1）振动；（2）振幅；（3）频率．
点评 此题考查了声音产生的条件，响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题．
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10．如图所示，小明用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”．
（1 ）要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数减小．请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接．
（2）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示：
小明在本次实验中所用电阻R的阻值为5Ω；通过分析上表数据可以得到的初步结论是：通过导体的电流跟导体两端的电压成正比．本次实验中通过调节变阻器滑片P的位置来改变电阻R两端的电压和电流．
（3）仅通过探究一个电阻得出的结论不一定可靠，为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是
更换定值电阻，重复试验．
（4）之后．老师又提供了几个阻值不等的电阻供小明探究电流与电阻的关系．实验中小明多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成反比．
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，更换为10Ω的电阻继续探究．应先向左移动滑动变阻器滑片直至电压表示数为2.5V．
（1 ）要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数减小．请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接．
（2）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示：
| U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
| I/V | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
（3）仅通过探究一个电阻得出的结论不一定可靠，为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是
更换定值电阻，重复试验．
（4）之后．老师又提供了几个阻值不等的电阻供小明探究电流与电阻的关系．实验中小明多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时，电流与电阻成反比．
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，更换为10Ω的电阻继续探究．应先向左移动滑动变阻器滑片直至电压表示数为2.5V．
17．“…驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋…”．对文中“隐隐传来”的理解正确的是（ ）
| A． | 空气不可以传声 | B． | 观察者离声源很远 | ||
| C． | 锣鼓生的传播速度比其它的慢 | D． | 锣鼓声在传播过程中音调变了 |
11．我们生活在一个充满信息的世界里，信息必须通过传播才有实际意义．下列工具中不属于信息传递工具的是（ ）
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