题目内容
19.(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屛放在另一侧,改变凸透镜与光屛的距离,直到光屛上出现一个亮点(选填“亮点”或“亮环”)为止,说明凸透镜与光线有会聚(选填“会聚”或“发散”)作用,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=10(选填“5cm”“10cm”).
(2)凸透镜固定在光具座的零刻度线上,调整光源、凸透镜、光屛中心大致在同一高度.这样做目的使像成在光屏中央
(3)小捷将光源移至光具座30cm处后,再移动光屛,直到如图所示位置,光屛上会出现清晰的缩小(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像;在放大镜、照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屛应向左(选填“左”或“右”)移动,以获得清晰实像.
(4)如果实验中作为光源的“F”向下移动了,为了在光屛上看到完整的像,光屛应该向上(选填“上”或“下”)移动.
(5)如果将光源移至7cm处,凸透镜此时成的是放大的虚像(选填“虚像”或“实像”).
(6)实验中,屛上已成清晰的像,此时固定光源,换用一个焦距略大一些的凸透镜进行实验,则光屛需向远离(选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,才能在光屛上再次成清晰的像.
分析 (1)要解决此题,首先要掌握焦点和焦距的概念:平行于主光轴的光线会聚于一点,此点为凸透镜的焦点.由焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距,粗略测量薄透镜的焦距时,可以测出从焦点到凸透镜的距离即可.
(2)要使像能成在光屏的中央,应调节光屏、凸透镜、烛焰的中心大致在同一高度处;
(3)要解决此题,需要掌握凸透镜成像的规律.知道当物距大于2倍焦距时,凸透镜成倒立、缩小的实像.并且成实像时,物距越大,成的像越小,像距也越小.
(4)要解决此题,需要掌握凸透镜成像的规律.知道当物距小于焦距时,凸透镜成正立、放大的虚像.
(5)凸透镜成的实像是倒立的,像和物体的移动方向相反;
(6)凸透镜成实像时,物距增大,像距减小.
解答 解:(1)为了确定凸透镜的焦距,首先要找到凸透镜的焦距,所以将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个最小、最亮的点,便为焦点.
焦点到凸透镜中心的距离为10cm,所以此凸透镜的焦距为10cm.
(2)实验中调节光屏、凸透镜、烛焰的中心大致在同一高度处,是为了使烛焰的像能成在光屏的中央;
(3)由(1)知,f=10cm,所以2f=20cm.凸透镜固定在光具座的零刻度线上,小捷将光源移至光具座30cm处,所以此时物距u=30cm>2f.所以成倒立、缩小的实像.若将光源远离凸透镜,则物距增大,根据凸透镜成像的规律得,像距要减小.所以光屏要靠近凸透镜即向左移动.在放大镜、照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屏应向左,以获得清晰实像.
(4)如果将光源移至7cm处,此时物距u=7cm<f.根据凸透镜成像的规律,所以成正立、放大的虚像.
(5)凸透镜成的实像是倒立的,所以当蜡烛逐渐消耗而变短,光屏上烛焰的像将随之上升;
(6)蜡烛固定不动,换用一个焦距略大一些的凸透镜进行实验,物距相对减小,则要增大像距,才能在光屏上得到清晰的像,所以光屏远离凸透镜.
故答案为:(1)亮点;会聚;10cm;(2)同一高度;像成在光屏中央;(3)缩小;照相机;左;(4)上;(5)虚像;(6)远离.
点评 此题主要考查了粗略测量凸透镜焦距的方法,关键是掌握焦点和焦距的概念.同时考查了凸透镜成像的规律,要熟记其内容,并搞清像距与物距之间的关系.
为了验证这一猜想,小科、小敏和小思做了如下实验(如图2所示):在木块上加放数量不等的钩码后,让木块从O点静止滑下,记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S,记录数据如下(各组在A点时初速度均相同):
| 质量m/kg | 0.10 | 0.15 | 020 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| 滑行距离s/m | 0.42 | 0.41 | 0.43 | 0.42 | 0.43 | 0.42 | 0.42 |
(2)小敏认为:木块及钩码的质量越大,对水平面的压力越大,则滑行中受到的摩擦阻力也越大,滑行距离就会越短.因此,他认为数据有问题,于是对上表数据做了如下改动:
请你评判小敏的做法并阐述理由:小敏的做法是错误的.我们做实验记录数据时要尊重客观事实,不能随便更改数据;
(3)小思同学反思上述实验后认为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,物体的质量越大在不平面上滑行的距离将越远,因为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,木块及钩码的质量越大,惯性越大,滑行的距离也就越长.
(1)探究电流与电压的关系时,所测得多组数据记录在表1中,在给定的坐标纸上作出图象,分析得出了结论.在与其他组交流时发现,虽然各小组作出的图象都是正确的,但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同.请你回答造成这种不同的原因:定值电阻的阻值明显不同.
(2)探究电流与电阻的关系时,所测得的几组电流、电压值如表2所示,
| 表1 | 表2 | |||||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 实验次数 | 1 | 2 | 3 | |
| 电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 电流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.24 | |
②纠正错误以后,该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验,发现实验无法完成,为了完成第4次实验,同学们分析原因后,提出了下列解决方案,其中正确的是C.
A.将电压表的量程换为0~15V
B.换成电压为12V的电源
C.更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D.可将定值电阻两端的电压调为1.5V.
(1)图甲的实验操作中存在一处错误:没有控制水和食用油的质量相同.
(2)与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制水和食用油吸收的热量相同.
(3)某小组实验中记录了实验数据(见表一),分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出:同种物质升高相同温度时,吸收的热量与物质的质量有关;分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出:质量相同的水和食用油升高相同的温度,吸收的热量与物质的种类有关.
表一
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度t/℃ | 加热时间 t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 |
| 水的温度/℃ | 20 | 26 | 32 |
| 液体的温度/℃ | 20 | 34 | 48 |
(5)对实验有着浓厚兴趣的小明同学回到家后,用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热,每隔1min记录一次数据,如表二所示.若水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),则他所用液体的比热容为1.8×103J/(kg•℃).
| 次数 | 液体 | 质量/g | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 200 | 10 | 7 |
| 2 | 甲 | 200 | 20 | 10 |
| 3 | 乙 | 400 | 20 | 14 |
| 4 | 丙 | 400 | 15 | 14 |
| A. | 第1次实验中,水吸收的热量等于酒精燃烧放出的热量 | |
| B. | 第1、2次实验中,甲液体吸收的热量比水吸收的热量少 | |
| C. | 乙液体的比热容为2.1×103J•(kg•℃)-1 | |
| D. | 丙液体的比热容小于乙液体的比热容 |