Question

6．课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，
（1）如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动快慢（频率）有关．
（2）为了验证“声音的传播需要介质”，设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示．在没有抽气时，用电话拨打手机，
他能（选填“能”或“不能”）听见手机铃声．当老师尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他还能听到手机铃声吗：不能．于是他得出结论声音的传播需要介质，真空是不能传声的．

Answer 1

分析 （1）解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
（2）声音靠介质传播，固体、液体、气体都可以作为传声的介质．

解答 解：（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，
当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；
当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；
由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；
（2）当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声；
当老师尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，不能听到手机铃声，由此可以推理得出：声音的传播需要介质，真空是不能传声的．
故答案为：（1）慢，低；振动的快慢（频率）；（2）能；不能；声音的传播需要介质，真空是不能传声的．

点评 （1）此题考查频率和音调的关系，解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答．
（2）本题考查了声音靠介质传播，真空不能传声，本实验中采用了实验加推理的方法．