题目内容
15.为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置进行实验.(1)甲、乙两次实验研究的问题是动能与速度的关系;
(2)甲、乙、丙三次实验中木块最初获得动能最大的是丙;
(3)某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系,为了让小球到达B点时速度相同,用质量不同的小球.每次将弹簧压缩到A位置,然后静止释放,该方案是否可行?为什么?不可行,因为两个质量不同的小球动能相同,速度会不同.
分析 (1)动能的大小与质量和速度有关,若要探究动能的大小与质量的关系,需控制小球的速度相同,质量不同;若要探究动能的大小与速度的关系,需控制小球的质量相同,速度不同;
(2)比较甲、乙和丙图中小球的质量和高度关系,判断动能的大小;
(3)根据机械能守恒及动能和势能的转化来分析此题;影响动能大小的因素是质量和速度,质量越大,速度越大,其动能也就越大.
解答 解;(1)比较甲、乙两图可知,小球的质量相同,释放时的位置高度不同,甲图中小球释放时的位置高,到达水平面时的初速度大,木块被推动的距离大,说明甲球的动能大;故实验研究的问题是动能与速度的关系;
(2)比较甲图和丙图可知,高度相同,丙图中小球的质量大,所以到达水平面时丙实验中小球的动能大,又由(1)分析可知,甲实验中比乙实验中小球的动能大,故甲、乙、丙三次实验中木块最初获得动能最大的是丙;
(3)两球压缩弹簧到同样的形变程度后,弹簧具有的弹性势能相同,则转化成的动能也相同,所以两个质量不同的小球动能相同,速度会不同,因此该方案不合理.
故答案为:(1)动能与速度的关系;(2)丙;(3)不可行,因为两个质量不同的小球动能相同,速度会不同.
点评 动能的决定因素有两个:质量和速度.要研究物体的动能与物体的质量和速度的关系时,要从控制变量法的思路入手分析.注意解本题时,要把握图中的相同点与不同点.
练习册系列答案
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20.关于电流的形成,下列说法正确的是( )
| A. | 只要导体中的电荷运动,就会形成电流 | |
| B. | 只有正电荷定向移动,才会形成电流 | |
| C. | 只有正、负电荷同时定向移动,才会形成电流 | |
| D. | 不论是正电荷还是负电荷,只要它们定向移动,都会形成电流 |
5.下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题,请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里.
| 实际问题 | 解决方法 |
| 在探究“声音的产生”实验中,拍桌子时桌面的振幅太小,不便于观察. | 在桌面上撒些泡沫颗粒,观察拍桌子时泡沫的跳动 |
| 为探究“光在空气中的传播情况”,按亮激光小手电,但不能观察到光的传播路径. | |
| 手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺,无法直接测量物理课本中一张纸的厚度. |