题目内容
利用如图所示实验原理工作的是
A．电动机 B．电炉 C．发电机 D．电饭煲
C
【解析】
试题分析：图示中表示的是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生了感应电流，这是电磁感应现象，发电机是利用电磁感应来工作的，故应选C。
商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ）
A、红 橙 黄 B、红 绿 蓝 C、黄 红 蓝 D、红 白 蓝
C
【解析】颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的三原色能调和各种颜色．故选C．
思路分析：光的三原色是红、绿、蓝．
颜料的三原色是红、黄、蓝． 石料加工场有一块已经切割成长、宽、高分别是5m、2m、1m的矩形大岩石，小华捡到一块切割后剩余的小石块，用天平称得质量为27g，把它放入盛有50mL水的量筒中浸没后水面上升到60mL，这小石块的密度是 _____________，大岩石的质量是____________t 。
2.7g/cm3（2.7×103kg/m3） 27
【解析】石块的质量为27g，体积为：
这小石块的密度是：
大岩石的质量是： 有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是（ ）
A. 118.7cm B. 118.75cm C. 118.753cm D. 1187.5cm
B
【解析】长度的记录结果必须有一位估计值，所以用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，则结果应记录到毫米的下一位，以厘米为单位时，应有两位小数。
故B正确，ACD错误。 重庆市某中学初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．
这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
示例：
物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：
物理现象： ________
物理知识： ________
同学摇绳 力可改变物体的运动状态
【解析】从力学、电磁学和能量等方面入手，确定研究对象，分析相应的物理规律．
物理现象或物体对应的物理知识如下表：
编号
现象和物体
相关的物理知识
示例
同学蹬地跳起
力的作用是相互的
1
同学摇绳
力可改变物体的运动状态
2
同学落地
重力可改变物体的运动状态
3
灵... 美国和加拿大的科学家最近研制出一种固定在膝盖上的发电装置，这种装置可通过收集人走路时损失的能量发电，其电量足够给10部手机充电．下列能反映其工作原理的实验是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
B
【解析】根据题意，能够发电，即产生电流，为电磁感应现象。
A图，为奥斯特实验，证明了电流能够产生磁场，不符合题意；
B图，闭合回路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时，能够产生电流，研究的是电磁感应现象，符合题意；
C图，研究通电导体在磁场中受力的作用，不符合题意；
D图，研究影响电磁铁磁性强弱的因素，不符合题意。
故选B。 将如图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线方框内完成）．要求：电路能改变电磁铁磁性的强弱；使小磁针静止时N、S如图（提示：可用器材有滑动变阻器、干电池）．
【解析】（1）电路能改变电磁铁磁性的强弱，对于确定的电磁铁，铁芯和匝数一定，只能改变电流的大小，在电路在改变电流的大小的器材是滑动变阻器，电路中接入滑动变阻器；（2）电路接通后能使小磁针静止在图示位置．由此推断电磁铁的左端是N极，右端是S极，根据安培定则，电流应该是电磁铁的左端流入，右端流出，故设计的电路如下： 首先发现电流周围存在磁场的物理学家是（ ）
A. 沈括 B. 法拉第 C. 麦克斯韦 D. 奥斯特
D
【解析】A、沈括发现磁偏角，说明了地磁场和地理南北极并不重合，不合题意；B、法拉第在1831年发现了电磁感应现象，不合题意；C、麦克斯韦建立了电磁场理论，不合题意；D、奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电现象与磁现象之间有联系的人，符合题意。故选D 一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为___________N。
1
【解析】从题可知，一个较小的鸡蛋放在手中静止，其处于平衡状态，故鸡蛋受到的重力和手对鸡蛋的支持力，满足平衡力的四个条件，是平衡力，所以手对鸡蛋的支持力与鸡蛋受到的重力大小相等，手对鸡蛋的支持力和鸡蛋对手的压力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，大小相等，从而可以得出结论：在水平面上，鸡蛋对手的压力等于鸡蛋受到的重力．两个较小的鸡蛋重力大约为1N，所以鸡蛋对手的压力约为1N；
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