如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向____________,并通过调整____________________来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____________(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________________________。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示的情况下,小华下一步的操作是________________________________。

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是小华的实验________。

A.减少了摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 把小卡片一剪两半 A 【解析】(1)如图小华将系于小卡片对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,所以作用在小卡片上的两个拉力方向相反,通过调整钩码的数量可以改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,二力不在一条直线上,故松手后小卡片不能平衡。所以设计此实验步骤的目的正是为了探究不在同一直线...

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