题目内容
11.分析 滑轮组绳子的绕法有两种:
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,然后再绕过下面的动滑轮再向上绕到定滑轮上,依次反复绕,这种绕法有偶数段绳子承担物重;
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后再绕过上面的定滑轮再向下,依次反复绕,这种绕法有奇数段绳子承担物重.
解答 解:对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,可绕线方法有两股和三股两种,两种方法都达到了省力的目的,但拉力的方向不同,有三股绕线的方法拉力方向向上;有两股绕线的方法拉力方向向下,根据题意可知是这一种.具体图形如下:![]()
点评 此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数,滑轮组的绕线方法不同,达到省力程度不同,拉力的方向也不同.
练习册系列答案
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2.下列关于物理概念的说法中,错误的是( )
| A. | 速度等于物体在单位时间内通过的路程 | |
| B. | 密度等于物体单位质量的体积 | |
| C. | 光发生折射时,折射角总是小于入射角 | |
| D. | 物质由气态变为固态的过程叫凝华 |
19.
如图所示图片为一位摄影爱好者于2014年12月19日早晨在江阳区百子图拍摄的“云海中的泸州”.美丽景象中飘渺的雾中高楼若影若现,犹如仙境一般.那么,“雾”的形成所发生的物态变化是( )
| A. | 液化 | B. | 汽化 | C. | 凝华 | D. | 升华 |
16.
如图所示,是跳水运动员在进行3米板的跳水运动,下列说法中不正确的是( )
| A. | 跳板被压弯说明力可以改变物体的形状 | |
| B. | 跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力 | |
| C. | 运动员被跳板弹起时,跳板的弹力对运动员做了功 | |
| D. | 运动员被跳板弹起时,跳板的弹性势能转化为运动员的动能和重力势能 |
3.如图中连接错误的是( )

| A. | 电灯A | B. | 电灯B | C. | 电灯C | D. | 插座D |
20.如图所示,影响物体A形变的大小的因素有( )

| A. | 物体B的重力 | B. | 物体A支架的高度 | C. | 物体B的体积 | D. | 观察物体A的视角 |
1.学校要开运动会了,几个同学在一起讨论怎样才能将铅球掷得更远.小聪说:“掷出的速度越大,铅球运动越远.”小明说:“运动员站得越高,铅球运动越远.”小丁说“铅球掷出角度不同,铅球运动的距离不同”.小东说:“到底要怎样才能使铅球运动得远,还是让我们通过实验来进行探究吧.”于是同学们经过充分的讨论,提出了以下猜想:
猜想一:铅球运动的距离可能与铅球出手的速度有关;
猜想二:铅球运动的距离可能与铅球出手的高度有关;
猜想三:铅球运动的距离可能与铅球出手的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们进行了实验探究,获得了如表所示的数据:
(1)为验证猜想一,应选择的实验次数为1、4、5.
(2)为验证猜想二,应选择的实验次数为2、6、7.
猜想一:铅球运动的距离可能与铅球出手的速度有关;
猜想二:铅球运动的距离可能与铅球出手的高度有关;
猜想三:铅球运动的距离可能与铅球出手的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们进行了实验探究,获得了如表所示的数据:
(1)为验证猜想一,应选择的实验次数为1、4、5.
(2)为验证猜想二,应选择的实验次数为2、6、7.
| 实验 次数 | 掷出 速度 (m/s) | 掷出 高度 (m) | 掷出 角度 (度) | 掷出 距离 (m) |
| 1 | 10 | 0.5 | 30 | 9.7 |
| 2 | 10 | 0.5 | 45 | 10.9 |
| 3 | 10 | 0.5 | 60 | 9.2 |
| 4 | 5 | 0.5 | 30 | 3.1 |
| 5 | 15 | 0.5 | 30 | 21.0 |
| 6 | 10 | 1.0 | 45 | 11.5 |
| 7 | 10 | 1.5 | 45 | 11.9 |