小明和小华在家里烧水时发现.“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长．(1)根据这一现象他们猜想:水吸收热量的多少与水的质量有关.并进一步提出假设.你认为他的假设可能是:同种物质升高相同温度.物体的质量越大.吸收的热量越多．．(2)为验证以上假设.他们来到实验室.用如图所示装置做了如下实验.先将50克的水装入烧杯中.用酒精灯加热.并利用温度计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

5．

小明和小华在家里烧水时发现，“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”．
（1）根据这一现象他们猜想：水吸收热量的多少与水的质量有关，并进一步提出假设，你认为他的假设可能是：同种物质升高相同温度，物体的质量越大，吸收的热量越多．．
（2）为验证以上假设，他们来到实验室，用如图所示装置做了如下实验，先将50克的水装入烧杯中，用酒精灯加热，并利用温度计和计时器测水的温度随时间的变化情况，数据记录在表一中，然后在烧杯中换100克的水，重复上述实验，实验数据记录在表二中．（设水每分钟吸收的热量相等）
表一

50克水	时间（分钟）	0	1	2	3	4	5	6
	温度（℃）	20	24	28	32	36	40	44
	升高温度（℃）	0	4	8	12	16	20	24

表二

100克水	时间（分钟）	0	1	2	3	4	5	6
	温度（℃）	20	22	24	26	28	30	32
	升高温度（℃）	0	2	4	6	8	10	12

①分析比较表一（或表二）中的第一行与第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种物质，质量相同，吸收的热量与升高的温度成正比．．
②分析比较表一和表二中第四列、第五列、第六列等的数据及相关条件，可以得出的初步结论是：同种物质（水）吸收相等的热量，质量越大，升高的温度越少．
③进一步综合分析表一和表二中有关数据及相关条件，归纳得出的结论为：同种物质，吸收热量与质量、升高温度的比值是定值．．
④为使结论更具有普遍性，他们认为还需要进一步实验，为此需要添加的实验器材是：不同质量的煤油（或其他不同种液体）．

分析因水每分钟吸收的热量相等，通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
（1）因现象是“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”所以根据控制变量法分析提出，可假设为：水的质量越多水吸收热量就越多．
（2）①根据控制变量法，找到表一（或表二）中的第一行与第三行的数据中相同的量和变化的量分析，根据转换法得出结论；
②研究同种物质（水）吸收相等的热量，升高温度与质量的关系，应控制同种物质加热时间相同，改变物体的质量，研究升高温度与质量的关系，
③综合分析表一和表二中有关数据得出结论；
④用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多．

解答解：
（1）烧开水所用的时间越长表示水吸热越多，由现象“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”可知，水的质量越多水吸收热量就越多，所以假设为：同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
（2）①分析比较表一（或表二）中的第一行与第三行的数据及相关条件可知，相同质量的同种物质，加热时间与升高的温度成正比，即可得出的初步结论是：同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比．
②研究同种物质（水）吸收相等的热量，升高温度与质量的关系，应控制同种物质加热时间相同，改变物体的质量，研究升高温度与质量的关系，故应分析比较表一和表二中第四列、第五列或第六列等．（写出三列以上）的数据及相关条件，可以得出的初步结论是：同种物质（水）吸收相等的热量，质量越大，升高的温度越少．
③表一或表二中升高的温度相同，第一行的时间增加表示吸收热量的增加，则第二行水的质量增加几倍，水吸收的热量增加几倍，所以可从比值的角度得到的初步结论是：同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值．
④为使结论更具有普遍性，要用不同质量的煤油（或其他不同种液体）做实验．
故答案为：
（1）同种物质升高相同温度，物体的质量越大，吸收的热量越多；
（2）①吸收的热量与升高的温度成正比．
②表一和表二中第四列、第五列或第六列等（写出三列以上）；
③同种物质，吸收热量与质量、升高温度的比值是定值．
④不同质量的煤油（或其他不同种液体）

点评本题考查控制变量法和转换法、归纳法的运用及分析数据归纳结论的能力，体现了对过程和方法的考查．