题目内容
9.电路图如图:
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)闭合开关,发现电流表指针几乎不偏转,电压表的指针有明显的偏转,故障可能是R短路.
(3)实验中,该同学先将5Ω的电阻R接入电路,将滑动变阻器阻值调至最大处,闭合开关,调节滑动变阻器后读出电流表的示数,并把数据记录在表格中.
(4)再分别用10Ω电阻替换5Ω电阻,读出电流表的示数,并把数据记录在表格中.他在实验操作过程中的错误之处是没有控制电阻两端电压不变.
(5)小周同学发现错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示.根据表中的实验数据得出的结论是:在电压一定时,电流与电阻成反比.
| 实验次数 | 电阻R(Ω) | 电流 I(A) |
| 1 | 5 | 0.48 |
| 2 | 10 | 0.24 |
| 3 | 20 | 0.12 |
分析 (1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)根据电流表和电压表的示数变化情况,从短路或断路的情况入手进行分析;
(4)在研究电流与电阻的关系时,应该控制电阻两端的电压不变,是通过移动滑动变阻器的滑片实现的;
(5)分析实验数据,确定变量和不变量,根据控制变量法实验的结论形式归纳实验结论.
解答 解:(1)为了保护电路中的元件,在拆接电路时,开关必须处于断开状态;
(2)闭合开关,发现电流表指针几乎不偏转,说明是路出现了断路,此时电压表的指针有明显的偏转,说明电压表的两端与电源两端可以接通,故可能出现的故障是电阻R断路;
(4)探究电流与电阻的关系,应控制电阻两端电压不变,实验中用10Ω电阻替换5Ω电阻,没有控制电阻两端的电压不变,这是错误的.
(5)从小周正确操作后记录的数据来看,每次实验的电压值是相同的为U=RI=5Ω×0.48A=2.4V,电阻的成倍增大,电流成倍减小,因此会得出在电压一定时,电流和电阻成反比的结论.
故答案为:(1)断开;(2)电阻R断路;(4)没有控制电阻两端电压不变;(5)在电压一定时,电流与电阻成反比.
点评 本题考查探究电流与电阻的关系,重点在实验的操作、故障分析和结论的得出上,特别注意这个实验的条件是“电压一定”.
练习册系列答案
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4.
小华用如图实验装置探究水和煤油比热容的大小.在两个相同的烧杯中加入初温相同和质量相同的水和煤油,用两个相同的酒精灯同时进行加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔一分钟记录一次温度,记录的数据如表:
(1)实验中用玻璃棒不断搅拌,目的是让液体均匀受热.
(2)此实验中,沙子和水吸热的多少是通过加热时间(填“升高温度”或“加热时间”) 来反映的.
(3)分析实验数据可知,在吸收相同热量时,水升高的温度比煤油小(大/小),由此,水的吸热能力比煤油强(强/弱).
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 煤油 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| 水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
(2)此实验中,沙子和水吸热的多少是通过加热时间(填“升高温度”或“加热时间”) 来反映的.
(3)分析实验数据可知,在吸收相同热量时,水升高的温度比煤油小(大/小),由此,水的吸热能力比煤油强(强/弱).
14.
阅读短文,回答问题:
水寒效应、风寒效应
即使在寒冷的环境中,人体仍会持续的小量的排汗.在淋湿、落水或大量流汗造成衣服潮湿的情况下,水不仅会把衣服上的暖空气层排挤掉使其失去保温作用,保温层被破坏后,热传导作用会更快地从人体上吸收很多热量.同时,水份会带走更多的热量,因此人会感觉到比实际要冷.这就是人们所说的水寒效应.
实际上,起保温作用的并非衣物本身,而是衣服纤维间的空气.保暖性好的衣服会锁住空气,减缓纤维间的热空气和外界的冷空气间的对流,避免因此而带走热量.
人们都有这样的体验:走在街上,穿着衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人体对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走,风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度,并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系.下表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.
(1)衣服保暖效果的一个重要指标是能锁住空气,空气具有良好的热绝缘(选填“热绝缘”或“热传导”)作用.
(2)一个人某次散失的热量是4.2×105J,体温下降2℃,则这个人的质量约为50kg.[人体的比热容取4.2×103J/(kg•℃)]
(3)利用表格给出的数据作出风寒温度与风速关系的图象.
(4)当气温为5℃,风速为40km/h时,地面的水不会(选填“会”或“不会”)结冰.
(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:T=t-0.2v.
水寒效应、风寒效应
即使在寒冷的环境中,人体仍会持续的小量的排汗.在淋湿、落水或大量流汗造成衣服潮湿的情况下,水不仅会把衣服上的暖空气层排挤掉使其失去保温作用,保温层被破坏后,热传导作用会更快地从人体上吸收很多热量.同时,水份会带走更多的热量,因此人会感觉到比实际要冷.这就是人们所说的水寒效应.
实际上,起保温作用的并非衣物本身,而是衣服纤维间的空气.保暖性好的衣服会锁住空气,减缓纤维间的热空气和外界的冷空气间的对流,避免因此而带走热量.
人们都有这样的体验:走在街上,穿着衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人体对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走,风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度,并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系.下表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.
(1)衣服保暖效果的一个重要指标是能锁住空气,空气具有良好的热绝缘(选填“热绝缘”或“热传导”)作用.
(2)一个人某次散失的热量是4.2×105J,体温下降2℃,则这个人的质量约为50kg.[人体的比热容取4.2×103J/(kg•℃)]
(3)利用表格给出的数据作出风寒温度与风速关系的图象.
| 风速/(km•h-1) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 风寒温度/℃ | 5 | 3 | 1 | -1 | -3 |
(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:T=t-0.2v.
19.在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止读数,部分数据记录如表:
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图1所示,请将漏填的数据填在表格内;
(2)根据表中实验数据,可知水的沸点是98℃;由水的沸点,可判断出当时的大气压低于(高于/等于/低于)1个标准大气压;
(3)在第4min到第9min的这段时间内这位同学观察到的现象是温度不再升高;
(4)请你归纳出水沸腾的特点继续吸热,温度不变;
(5)如图2所示,图a是沸腾前的现象,图b是沸腾时的现象;
(6)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图3所示.其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是B
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图1所示,请将漏填的数据填在表格内;
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 水的温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(3)在第4min到第9min的这段时间内这位同学观察到的现象是温度不再升高;
(4)请你归纳出水沸腾的特点继续吸热,温度不变;
(5)如图2所示,图a是沸腾前的现象,图b是沸腾时的现象;
(6)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图3所示.其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是B