题目内容
9．由c=$\frac{Q}{m（t-{t}_{0}）}$关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）| A． | 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 | |
| B． | 若质量增大一倍，则比热容减至一半 | |
| C． | 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 | |
| D． | 无论质量多大，变化温度如何，比热容都不变 |
分析 质量是1kg的某种物质，温度升高1℃吸收的热量叫这种物质的比热容．比热容是物质本身的特性，它不会随物质吸收的热量，质量，温度的改变而改变．
解答 解：比热容是物质本身的一种特性，在状态和物质种类一定时，比热容大小与物体吸放热、温度变化大小、质量多少都没有关系．故ABC错误，D正确．
故选D．
点评 比热容是物质的本质特性，它不会随物质吸收的热量，质量，温度的改变而改变．
练习册系列答案
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8．在探究“电流与电阻的关系”的实验中有如下实验器材：电源（4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器R1“20Ω 1A”，滑动变阻器R2“50Ω 1A”，导线若干．
（1）某同学刚连接完最后一根导线，立即看到小灯泡发出明亮的光，并很快熄灭，请你帮他指出实验中两个操作不当之处：连接电路时，开关没有断开、没有将滑动变阻器的最大阻值连入电路中．
（2）纠正错误后，小明先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表中的实验数据；
（3）将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5 V时，才能记录电流表示数；
（4）实验中小明应选择的滑动变阻器是R2（选填“R1”或“R2”），多次移动滑动变阻器滑片的目的是控制电压表示数不变．
（5）通过上述实验得出的结论是在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（6）小明想继续研究要测量标有电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中，已知电源电压为4.5V，电路图如图1所示：
①请根据电路图，将图2实物图连线补充完整．
②小芳闭合开关，发现小灯泡很暗，电压表和电流表均有示数，但无论如何移动滑动变阻器滑片，小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化，请分析其原因：将变阻器的最大电阻连入电路中了．
③故障排除后，小芳移动滑动变阻器，分别记录电压表、电流表示数，并描绘出灯泡L的I-U图象，如图3中甲所示，则小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω．小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而增大（“增大”、“减小”或“不变”）．
④如果将该小灯泡与图中乙所示电阻串联起来，接在4.5V 的电路中，则它们的总功率为0.9W．
（1）某同学刚连接完最后一根导线，立即看到小灯泡发出明亮的光，并很快熄灭，请你帮他指出实验中两个操作不当之处：连接电路时，开关没有断开、没有将滑动变阻器的最大阻值连入电路中．
（2）纠正错误后，小明先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表中的实验数据；
| 电阻 | 5 | 10 | 15 |
| 电流（A） | 0.3 | 0.15 | 0.1 |
（4）实验中小明应选择的滑动变阻器是R2（选填“R1”或“R2”），多次移动滑动变阻器滑片的目的是控制电压表示数不变．
（5）通过上述实验得出的结论是在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（6）小明想继续研究要测量标有电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中，已知电源电压为4.5V，电路图如图1所示：
①请根据电路图，将图2实物图连线补充完整．
②小芳闭合开关，发现小灯泡很暗，电压表和电流表均有示数，但无论如何移动滑动变阻器滑片，小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化，请分析其原因：将变阻器的最大电阻连入电路中了．
③故障排除后，小芳移动滑动变阻器，分别记录电压表、电流表示数，并描绘出灯泡L的I-U图象，如图3中甲所示，则小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω．小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而增大（“增大”、“减小”或“不变”）．
④如果将该小灯泡与图中乙所示电阻串联起来，接在4.5V 的电路中，则它们的总功率为0.9W．
20．某班同学进行登楼比赛，看谁做功快．甲、乙同学记录自己两次从一楼跑到确定的楼层所用的时间，并填入下面表格中，然后将有关的物理量也记录在下面的表格中（g=10N/kg）
（1）第3次实验乙同学做的功是3240J．
（2）分析比较实验序号1和2，可以得出的初步结论是做相同的功，用时少（填“多“或“少“）的做功快．
（3）通过实验序号2与3比较甲、乙同学做功的快慢，则可以比较做的功与所用时间的比值．
（4）分析比较实验序号1和4，可以得出的初步结论是做功时间相同时，做功越多（填“多“或“少“）的做功快．
| 学生 | 实验序号 | 学生的质量m/kg | 楼梯高度h/m | 登楼做的功w/J | 所用时间t/s |
| 甲 | 1 | 50 | 3 | 1500 | 5 |
| 2 | 50 | 3 | 1500 | 8 | |
| 乙 | 3 | 54 | 6 | 12 | |
| 4 | 54 | 3 | 1620 | 5 |
（2）分析比较实验序号1和2，可以得出的初步结论是做相同的功，用时少（填“多“或“少“）的做功快．
（3）通过实验序号2与3比较甲、乙同学做功的快慢，则可以比较做的功与所用时间的比值．
（4）分析比较实验序号1和4，可以得出的初步结论是做功时间相同时，做功越多（填“多“或“少“）的做功快．
14．
如图，三个体积相等的小球A、B、C分别静止在水中不同深度．以下说法正确的是（ ）
如图，三个体积相等的小球A、B、C分别静止在水中不同深度．以下说法正确的是（ ）| A． | A球所受的浮力最小 | B． | C球所受的浮力最小 | ||
| C． | B球所受的浮力最大 | D． | A、B两球所受浮力一样大 |
在玻璃瓶内盛满水（不留空气），瓶口盖上一张硬纸片，然后托住纸片将瓶子倒置，放手后硬纸片不会掉下来，水也不会流出来，这一现象说明了大气压的存在；若将瓶子横过来（如图），瓶口在竖直面上，硬纸片也没有掉下来，这个现象说明了空气中各个方向都存在大气压．
18．关于力学知识，下列说法中不正确的是（ ）
| A． | 踢出去的足球，能继续向前滚动，是由于足球受到惯性作用 | |
| B． | 用桨向后划水，船就会向前运动，利用了物体间力的作用是相互的 | |
| C． | 飞机前进时，机翼上、下表面存在压强差，因而有压力差，从而产生升力，使飞机上升 | |
| D． | 如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用 |