题目内容
12．在使用下列体育用品时，为了减小摩擦的是（ ）| A． | 冰壶运动员在冰壶前“刷冰” | B． | 跑鞋底下有鞋钉 | ||
| C． | 足球守门员戴上手套 | D． | 乒乓球拍上粘贴橡胶 |
分析 （1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力、减小摩擦力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度、减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
解答 解：A、冰壶运动员在冰壶前“刷冰”，是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，减小了摩擦；故A符合题意；
B、跑鞋底下有鞋钉，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故B不合题意；
C、足球守门员戴上手套，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故C不合题意．
D、乒乓球拍上粘贴橡胶，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故D不合题意；
故选A．
点评 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此类问题时要利用控制变量法研究．
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如图所示，电源电压是6V且不变，S闭合前电压表示数为6V，S闭合后电压表示数为2V，灯L2两端电压为4V；灯L1比灯L2发光较暗，则电流是一样（选填“L1”、“L2”或“一样”）大．
1．
1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭台电路中产生了电流，塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这一电路叫“热电偶电路”．
某研究小组的同学们按如图所示的电路，模拟塞贝克实验，探究了决定“热电流”大小的因素．通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据：
请根据以上资料数据说明：
（1）产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；
（2）在这个实验过程中，是内能转化为电能；
（3）如果说C、D相当于电源的两个电极；则C端相当于电源的正极．（选填“正”或“负”）．
1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭台电路中产生了电流，塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这一电路叫“热电偶电路”．某研究小组的同学们按如图所示的电路，模拟塞贝克实验，探究了决定“热电流”大小的因素．通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据：
| 两点间的温差/℃ | 0 | 1 | 100 200 | 300 | 500 |
| 电路中的电流/10-1A | 0.00 | 0.01 | 0.64 1.42 | 2.29 | 4.17 |
（1）产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差；
（2）在这个实验过程中，是内能转化为电能；
（3）如果说C、D相当于电源的两个电极；则C端相当于电源的正极．（选填“正”或“负”）．
2．用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻，如图所示．
（1）请用笔画线代替导线，将电路连接完整．
（2）该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$（用公式表示）．
（3）正确连接电路后，开关S闭合前应将滑片移至滑动变阻器的右（选填“左”或“右”）端；闭合开关后，该同学发现，电压表示数接近电源电压，电流表无示数，该电路故障可能是灯泡断路．
（4）若电压表示数为2.0V时，电流表的示数如图所示，则表格中的两个空格数据分别是电流为0.24A，电阻为8.3Ω（表格空格不用再填写）．同学们通过交流发现小灯泡的电阻随电压、亮度增大而增大．这个现象不能单纯用误差来解释，同学们经过讨论，认为小灯泡的电阻可能与温度有关．
（1）请用笔画线代替导线，将电路连接完整．
（2）该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$（用公式表示）．
（3）正确连接电路后，开关S闭合前应将滑片移至滑动变阻器的右（选填“左”或“右”）端；闭合开关后，该同学发现，电压表示数接近电源电压，电流表无示数，该电路故障可能是灯泡断路．
（4）若电压表示数为2.0V时，电流表的示数如图所示，则表格中的两个空格数据分别是电流为0.24A，电阻为8.3Ω（表格空格不用再填写）．同学们通过交流发现小灯泡的电阻随电压、亮度增大而增大．这个现象不能单纯用误差来解释，同学们经过讨论，认为小灯泡的电阻可能与温度有关．
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 1.0 | 0.14 | 7.1 |
| 2 | 1.7 | 0.22 | 7.7 |
| 3 | 2.0 |