题目内容
14．李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（ ）| A． | 17.32cm | B． | 17.72cm | C． | 17.31cm | D． | 17.30cm |
分析 题主要考查对刻度尺分度值意义的理解．长度的测量中要估读到分度值的下一位，也就是分度值所对应的数值是准确的，分度值所对应的下一位是估读的．
解答 解：
由题意知该刻度尺的分度值为1mm，也就是说测量结果中的17.3cm是准确的，最后一位数值为估读值，由于每次的估读有可能存在差异，所以选项A、C、D都是正确的；而选项B中的数据为17.72cm与其它的结果准确值相差较大，不符合测量事实，所以是错误的记录．
故选B．
点评 本题的解题关键是理解分度值的物理意义：分度值代表者测量结果的准确程度，分度值的下一位为估读值．
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5．如图所示，一个人通过绳子拉动物体A作匀速直线运动，下列说法中正确的是（ ）
| A． | A受到的重力和人的拉力是一对平衡力 | |
| B． | 人受到的摩擦力和绳子对人的拉力是一对平衡力 | |
| C． | 人受到的重力和绳子对人的拉力是一对平衡力 | |
| D． | 绳子对A的拉力与A受到的重力是一对平衡力 |
在如图所示电路中，R2=120Ω，小灯泡L标有“6V 3W”字样，滑动变阻器R1的最大阻值为80Ω．
9．小利同学做“探究串联和并联电路中电流、电压关系”的实验，他进行了如下实验操作：
①把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L1接到图1的AB两点间，在BC两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L2，用电压表分别测量AB、BC、AC间的电压，记入表1；
②用“4.8V 0.3A”的小灯泡L3和“6V 0.5A”的小灯泡L4分别替换L2，用电压表分别测量AB、BC、AC间的电压，将测量数据记入表1；
③把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L1接到图2的AD两点间，在BD两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L2，将三块电流表同时接入电路中，测量A点、B点、C点的电流，记入表2；
④用“4.8V 0.3A”的小灯泡L3和“6V 0.5A”的小灯泡L4分别替换L2，将三块电流表同时接入电路中，测量A点、B点、C点的电流，将测量数据记入表2．
表1
表2
（1）根据实验要求和实验过程，分析表1中的数据，可以得到的结论是：在串联电路中，电路的总电压等于各部分电压之和；
（2）根据实验要求和实验过程，分析表2中的数据，可以得到的结论是：在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和．
①把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L1接到图1的AB两点间，在BC两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L2，用电压表分别测量AB、BC、AC间的电压，记入表1；
②用“4.8V 0.3A”的小灯泡L3和“6V 0.5A”的小灯泡L4分别替换L2，用电压表分别测量AB、BC、AC间的电压，将测量数据记入表1；
③把标有“2.4V 0.3A”的小灯泡L1接到图2的AD两点间，在BD两点间接入“2.4V 0.3A”的小灯泡L2，将三块电流表同时接入电路中，测量A点、B点、C点的电流，记入表2；
④用“4.8V 0.3A”的小灯泡L3和“6V 0.5A”的小灯泡L4分别替换L2，将三块电流表同时接入电路中，测量A点、B点、C点的电流，将测量数据记入表2．
表1
| UAB/V | UBC/V | UAC/V | |
| 接L1、L2 | 2 | 2 | 4 |
| 接L1、L3 | 1.4 | 2.7 | 4 |
| 接L1、L4 | 1.7 | 2.5 | 4 |
| IA/A | IB/A | IC/A | |
| 接L1、L2 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 接L1、L3 | 0.16 | 0.12 | 0.26 |
| 接L1、L4 | 0.16 | 0.14 | 0.28 |
（2）根据实验要求和实验过程，分析表2中的数据，可以得到的结论是：在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和．
小虹同学在做探究声音怎样传播的实验（如图所示），他的探究步骤和观察到的现象如下，请你将其中所缺的内容补上．
6．某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路1和2的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小．现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如表所示：
（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为A、B两根金属丝对应接入电路1和2的位置，当发现电压表示数U1：U2=1：2时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．
（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路1和2的位置，则他们想探究的是导体电阻与横截面积之间的定量关系．
（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？并说明理由．不合理；M，N两端的电压不能保持不变．
| 编号 | 材料 | 长度（m） | 横截面积（mm2） |
| A | 镍铬合金 | 0.3 | 0.5 |
| B | 镍铬合金 | 0.6 | 0.5 |
| C | 镍铬合金 | 0.3 | 1.0 |
| D | 康铜丝 | 0.3 | 0.5 |
| E | 康铜丝 | 0.3 | 1.0 |
| F | 康铜丝 | 0.8 | 0.8 |
（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为A、B两根金属丝对应接入电路1和2的位置，当发现电压表示数U1：U2=1：2时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．
（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路1和2的位置，则他们想探究的是导体电阻与横截面积之间的定量关系．
（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？并说明理由．不合理；M，N两端的电压不能保持不变．
如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒A去接触验电器的金属球B，金属箔张开一定的角度，金属箔张开的瞬间电流方向是A到B（选填“A到B”或“B到A”）； 金属箔能张开的原因是同种电荷相互排斥．