题目内容
【题目】阅读下面的短文,回答问题。
对 流
热可以从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分。这种现象叫做热传递。热传递的方式有三种:传导、对流、辐射。除了水银以外,液体都不善于传导热,气体比液体更不善于传导热。那么,它们是怎样传递热的呢?
如图所示,把装有冷水的回形管悬空架在铁架台上。水静止后,从回形管左侧开口处投入一些紫红色的高锰酸钾的晶粒,使它沉到管底。用酒精灯在回形管下面对准晶粒加热。我们会看到:晶粒周围的紫红色溶液会向上升起,然后又沿图中箭头所示方向流回管底,不一会儿,整管水都成了紫红色。高锰酸钾溶液的流动过程清楚地表示出热传递的情况。晶粒处的水受热上升,旁边的冷水就流过来填补。流到晶粒处的冷水被加热后又上升,旁边的冷水又流过来填补。这样,水就循环流动起来。最后,整个回形管里的水都变热了。
在这里,热是靠水的流动来传递的,空气的流动也可以传热,例如,冬季用暖气片取暖就是靠空气的流动。这种靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流。对流是液体、气体特有的传热的方式。要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快升高,应该从下方来加热,因为这样可以形成对流。
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(1)对流是________、气体特有的传热方式。
(2)请你利用所学知识晶粒周围的水受热向上升起的原因。_____
(3)通过关于对流的学习可以知道,要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快降低,应该从液体(或气体)________(选填“上方”或“下方”)来冷却。
【答案】液体 晶粒周围的水受热体积膨胀,密度变小,向上升起 上方
【解析】
(1)[1]由于液体或气体温度升高,密度变小而上升,而周围温度低的液体或气体密度变大下沉,形成对流运动,对流是气体、液体特有的传热方式;
(2)[2]晶粒周围的水受热体积膨胀,温度升高,从而密度变小,向上升起;
(3)[3]要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快降低,让水形成对流,降温效果会很好,而材料中给的信息:要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快升高,应该从下方来加热,因为这样可以形成对流;所以要使整个容器中的液体(或气体)的温度很快降低,应该从液体(或气体)上方来冷却。
【题目】在探究并联电路的电流关系实验中,某实验小组设计的电路如图所示,把电流表分别插入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
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实验次数 | A处电流IA/A | B处电流IB/A | C处电流IC/A |
1 | 0.12 | 0.14 | 0.26 |
2 | 0.22 | 0.26 | 0.48 |
3 | 0.24 | 0.36 | 0.60 |
(1)通过对如图数据分析,得出结论:__________________________。
(2)更换不同规格小灯泡进行实验,并测量三次数据的目的是:_____________。
(3)结合用一个电流表测量三个位置的体验,提出一条使本实验操作更为方便的改进意见:____________________________。
【题目】晓轩同学利用图甲所示的实验装置“探究蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。
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(1)要完成该实验,除了图甲所示的实验仪器外,还需要一种测量工具是________。
(2)晓轩先探究蜡熔化时温度变化的规律。在实验过程中,他每隔1min记一次温度计的示数,同时观察蜡的状态。他记录的数据如下表所示,时间t=3min时,温度计的示数如图乙所示,蜡的温度是________℃。
时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
蜡的温度T/℃ | 42 | 44 | 46 | 49 | 50 | 51 | 52 |
(3)晓轩根据表中数据判断:蜡属于________(选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)晓轩向另一个试管中放入碎冰,继续探究冰熔化时温度变化的规律。在实验过程中,他仍每隔1min记一次温度计的示数,同时观察冰的状态。他利用记录的数据画出如图丙所示的温度—时间图像,由图像可知:冰熔化持续了________min。他还观察到:当时间t=4min时,该物质处于________态。