题目内容
7．小磁针在通电螺线管旁边静止时，其南北极指向如图所示．请画出通电螺线管的绕线．
分析 根据小磁针的指向判断出通电螺线管磁场的方向及磁极．根据安培定则再判断螺线管的绕线方法．
解答 解：小磁针静止时N极所指示的方向--向左，为该点磁场的方向．在磁体外部，磁感线从N极指向S极，所以螺线管的右端为S极，左端为N极．
根据安培定则，伸出右手使大拇指指向通电螺线管的N极，即螺线管的左端，则四指弯曲的方向为电流的方向，如图所示：
点评 本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则的使用．利用右手螺旋定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法．
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18．关于如图四幅图的说法正确的是（ ）
| A． |  实验说明磁场能产生电流 | B． |  实验所揭示的原理可制成发电机 | ||
| C． |  演示电磁感应现象的实验装置 | D． |  麦克风应用了磁场对电流的作用 |
15．
某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的．于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量．为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间．丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在如表中．为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在如表的后三列中．
（1）三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期的时间，目的是减小实验误差．
（2）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量无关（选填“有关”、“无关”）．
（3）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球摆动角度的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆动角度无关．
（4）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：单摆的周期与单摆摆长有关．
（5）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：单摆的周期与$\sqrt{l}$成正比．
某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的．于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量．为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间．丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在如表中．为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在如表的后三列中．| 同学 | 实验序号 | l（米） | M（克） | θ（度） | 30T（秒） | l2（米2） | [$\sqrt{l}$（米） $\frac{1}{2}$] | l×m（米•克） |
| 甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
| 2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
| 3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 50 | |
| 乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
| 5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
| 6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
| 丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 | 0.64 | 0.9 | 24 |
| 8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
| 9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 | 1.44 | 1.1 | 60 |
（2）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量无关（选填“有关”、“无关”）．
（3）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球摆动角度的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆动角度无关．
（4）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：单摆的周期与单摆摆长有关．
（5）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：单摆的周期与$\sqrt{l}$成正比．
如图所示，为应对雾霾，保证学生正常上课，全热交换新风系统逐步进入教室，全热交换新风系统配置了双离心式风机和整体式平衡风阀，系统从室外引入新鲜空气，同时将收集的室内浑浊气流排出，在不开窗的情况下完成室内空气置换，提高室内空气品质，新风气流和从室内排出的浑浊气流在新风系统内的热交换核心处于进行能量交换，在交换系统中，通过传热板两端不同温度空气的流动与热传导来交换能量，热回收率可达80%，大大降低了从室外引入新鲜空气对室内舒适度、空调负荷的影响．在交换系统中输入空气内能改变的方式是热传递，一台额定功率为150W的新风系统正常工作时的电流约为0.68A．