题目内容
3.A、用天平测出重物的质量m=100g.
B、闭合开关S后,重物在电动机的牵引下从静止开始上升,用电压表和电流表测量电动机两端电压U和流过电动机的电流I,并测量出从闭合开关S起到断开开关S的时间t表示电流做功的时间,并将数据记录在列表格1中.
表1
| 电压U/V | 电流I/A | 时间t/s |
| 2.0 | 0.05 | 10 |
表2
| 时间t/s | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 位置/cm | 0 | 2.0 | 6.5 | 13.0 | 21.5 | 30.5 | 40.0 | 50.0 | 60.0 | 70.0 | 80.0 |
(1)10s内重物运动的平均速度是0.08m/s.(注意单位)
(2)在计算电动机输出的机械能时出现了两种设计方案:
方案1:电动机输出的机械能转移到重物上,是通过轻绳的拉力做功实现的,因此,电动机输出的机械能等于轻绳拉力所做的功.又因为轻绳对重物的拉力F等于重物的重力mg,用h表示重物在t时间内从静止开始上升的高度,则E机=W=Fh=mgh.
方案2:电动机输出的机械能转移到重物上,增加了重物的机械能(动能和势能),通过查阅资料知,当物体运动的速度为v时动能为Ek=$\frac{1}{2}$mv2,当物体上升的高度为h时,增加的重力势能为mgh,可计算出E机=E重物=$\frac{1}{2}$mv2+mgh.
上述两种方案中,其中某一方案有一明显的错误,请指出有错误的方案,并指明错误.
错误方案是:方案1(填写序号),错误是:前六秒内物体所受拉力大于物体的重力.
(3)利用你所选择的正确方案计算出电动机将电能转化为机械能的效率η.要求写出计算过程.(计算中取g=10N/kg)
(4)完成了上述探究活动后,他们想对“影响电动机效率的因素”进行探究,他们提出如下猜想:猜想①:可能跟电动机工作时间有关;
猜想②:可能跟所提升重物的质量有关.
关于“影响电动机效率的因素”,你还能提出什么猜想?(只要写一条)
猜想③:可能跟电动机工作电压(电流)有关.
请你在上述三个猜想中任选一个猜想,简要写出你的探究方案.
分析 (1)根据路程和时间求出速度;
(2)分析表格中的数据,判定物体是否做匀速直线运动;
(3)根据v=$\frac{s}{t}$求出速度,根据公式E机=E重物=$\frac{1}{2}$mv2+mgh求出有用功,根据公式E机=UIt求出总功,然后求出机械效率;
(4)可以从电压、电流等因素分析.
解答 解:(1)重物运动的平均速度为:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.8m}{10s}$=0.08m/s;
(2)方案1.分析步骤B中数据可知,在前6s内重物做加速运动,由力和运动的关系知,物体所受拉力大于(不等于)物体的重力,所以,不能用mgh计算拉力所做的功.
(3)有表格得:物体每秒增加的速度为:vm=$\frac{s}{t'}$=$\frac{0.1m}{1s}$=0.1m/s;
电动机输出的机械能为:E机=E重物=$\frac{1}{2}$mv2+mgh=$\frac{1}{2}$×0.1×0.12+0.1×10×0.8=0.8005J
电动机所做的功为:E=UIt=2×0.05×10J=1J;
电动机的机械效率为:η=$\frac{{E{\;}_机}}{{E_总^{\;}}}$×100%=$\frac{0.8005}{1}$×100%=80.05%
(4)可能跟电动机工作电压(电流)有关或可能跟重物上升的高度有关等;
猜想一:想探究电动机的机械效率与电动机工作时间有关,应采用控制变量法探究:控制电动机的工作时间改变,其他条件不变,然后分析机械效率的大小.
故答案为:(1)0.08m/s;(2)1;前六秒内物体所受拉力大于物体的重力;(3)见解答;(4)可能跟电动机工作电压(电流)有关;想探究电动机的机械效率与电动机工作时间有关,应采用控制变量法探究:控制电动机的工作时间改变,其他条件不变,然后分析机械效率的大小.
点评 控制变量法是科学探究中的重要思想方法,它是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 摆长l/m | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 |
| 周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
| 周期平方T2/s2 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.3 | 2.9 | 3.2 | 3.6 | 4.0 |
(2)根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)分析图2的图象,可知实验中用的单摆T2与l成正比关系.
(4)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?答:将钟摆的长度调短.
风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢?对这一问题,他做了如下猜想:
①风力发电机的输出功率可能与风速有关.
②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关.
(1)请你也提出一个猜想:
③风力发电机的输出功率可能与叶片面积有关.
为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关,小明设计了如下实验步骤:①如图乙,将风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在风车转轴上,另一端系上钩码.②在风车正前方1米处放置电风扇,将电风扇的风速调到1挡位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间.③将电风扇换到2、3挡位,重复以上实验,并将数据记录在表格中.(注:电风扇挡位越高,风速越大)
表一:
| 电风扇挡位 | 钩码的质量(克) | 提升钩码到A点的时间(秒) |
| 1 | 50 | 15 |
| 2 | 50 | 13 |
| 3 | 50 | 10 |
(2)这个实验是通过测量砝码上升时间的长短来比较风车输出功率的大小.
(3)通过实验可以得到的结论是:风力发电机的输出功率与风速有关,风速越大输出功率越大.
为了进一步研究风力发电机,他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据:
表二:输出功率与风速的关系
| 风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 输出功率(kW) | 80 | 720 | 1500 | 1100 |
| 风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 1s获得的能量(104J) | 15 | 120 | 405 | 350 |
(5)风速为10m/s时,这台发电机的发电效率为60%.
①分析比较实验序号1、4、8或2、5的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,当斜面长度L相同,拉力F与高度h成正比.
②分析比较实验序号2、4与7(或3、5与8,或6与9)的数据及相关条件,可得的初步结论是:沿光滑斜面提升同一重物时,拉力F与斜面的长度L成反比.
③进一步综合分析比较表一、表二、表三的数据及相关条件,并归纳得出结论.
(a)分析比较表一、表二或表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比较表一、表二和表三的数据及相关条件,可得斜面的高h与斜面的长度L之比越大,拉力F也越大.
表一
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 1 | 0.05 | 0.50 | 0.1 |
| 2 | 0.10 | 1.00 | 0.1 |
| 3 | 0.20 | 2.00 | 0.1 |
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 4 | 0.10 | 0.50 | 0.2 |
| 5 | 0.20 | 1.00 | 0.2 |
| 6 | 0.30 | 1.50 | 0.2 |
| 次数 | h(米) | L(米) | F(牛) |
| 7 | 0.10 | 0.25 | 0.4 |
| 8 | 0.20 | 0.50 | 0.4 |
| 9 | 0.30 | 0.75 | 0.4 |
她决定用单摆来模拟秋千,探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、停表、铁架台等器材.实验装置如图甲所示.
| 实验 次数 | 摆幅 (m) | 小球质量 (kg) | 摆长 (m) | 时间 (s) |
| 1 | 0.1 | 0.03 | 0.8 | 1.8 |
| 2[ | 0.1 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
| 3 | 0.2 | 0.04 | 0.8 | 1.8 |
| 4 | 0.2 | 0.04 | 1 | 2.0 |
(2)接着,小芳在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P,将摆球从A点释放,摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动,到达B点后再摆回,如此往复,如图乙所示.若摆长为0.8m,则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应小于l.8s(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)不计空气阻力及各处的摩擦.摆球到达的A、B两点是否在同一水平线上?答:是(选填“是”或“不是”),因为摆的重力势能相同.
(4)生活中若如图丙所示的摆钟走慢了,校准时应将摆长变短(选填“增大”或“减小”)钟摆的长度.
| 同一玻璃球,h=0.2m | ||
| 次序 | 球台高度/m | 小球的落地点到球台的水平距离/m |
| 1 | 0.5 | 0.63 |
| 2 | 1.0 | 0.89 |
| 3 | 1.5 | 1.09 |
猜想2:小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度有关;
猜想3:小球的落地点到球台的水平距离可能与小球的速度有关.
(1)小明想按图所示,用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验,实验还需要的器材是刻度尺.
(2)在实验中,需要测量落地点O到球台的水平距离,请你运用学过的物理知识帮助他们确定这一距离的起点O的位置(写出具体的方法和原理).
方法:在桌子的边缘上让小球自由下落,
原理:重力的方向总是竖直向下.
(3)小明让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下,测得小球的落地点到球台的水平距离均相同.这说明猜想1是错误(正确/错误)的.
(4)小明让同一玻璃球,从斜面的同一高度滚下,实验完成后得到如上表的数据,则可验证猜想2,可得到的结论是:小球的初速度一定时,球台的高度越高,小球的落地点到球台的水平距离越大.
(5)请设计一个简单实验,验证猜想3是否正确,简述你的实验方案.
简要做法:保持球台的高度不变,使同一小球从斜面的不同高度滚下,测量出小球的落地点到球台的水平距离.
如何判断:若小球的落地点到球台的水平距离不相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度有关;(若小球的落地点到球台的水平距离相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度无关).