Question

14．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是探究平衡力是否在同一直线上．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：用剪刀将纸片剪开．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡        D．小卡片容易扭转
（5）另一小组同学设计两个实验装置如图丙所示，符合实验目的是图b，理由是b图中两个力作用在同一个物体上，而a图中两个力作用在不同物体上．

Answer 1

分析 （1）先判断物体的运动状态，再根据运动状态判断力的大小，物体如果在两个力的作用下静止或匀速直线运动，那么这两个力平衡，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
（2）小卡片转过一个角度，不满足二力平衡的条件，不能平衡；设计此实验步骤的目的是探究平衡力是否在同一直线上；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步就是验证作用在不同物体上的两个力是否能平衡；
（4）两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力；用滚动代替滑动是减小摩擦力的方法；
（5）a是作用在两个物体上，是相互作用力，不是二力平衡；b是作用在一个物体上的两个力．

解答 解：（1）根据二力平衡的条件，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，改变钩码个数就是改变力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，力的方向不在一条直线上，松手后小卡片会发生转动，实验的目的是验证平衡力是否在同一直线上；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步就是验证作用在不同物体上的两个力是否能平衡，做法就是把纸片变成两个物体，最简单的方法就是用剪刀将纸片剪开；
（4）有图乙可知，木块放在桌面上，当物体已发生或有相对运动趋势时，有摩擦力产生，小华的实验优于小明的实验的原因就是减少摩擦力对实验结果的影响，故选A；
（5）由二力平衡条件可知，受力必须是一个物体，才能说二力平衡，两个物体是相互作用力，有丙图可知，b符合实验目的．
故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；平衡力是否在同一直线上；（3）用剪刀将纸片剪开；（4）A；（5）b；b图中两个力作用在同一个物体上，而a图中两个力作用在不同物体上．

点评 此题考查了探究二力平衡实验中需要注意问题及实验中的一些重要步骤，牢固掌握二力平衡的四个条件是关键．此题考查比较全面，是一道基础题．