Question

1．有一天，小雨手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木板之间？”
小丽来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图所示a）小雨说：“看我的吧！”说着将纸

条折成如图b所示的形状，放在两块木板之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到好奇，好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下的研究方案，并回答有关问题．

研究课题：纸张承受的力与是否折它有关吗？ 猜想或者假设：纸张承受的力与它有关（或无关） 设计实验并进行试验：： ①实验器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重物），两块木块 ②实验步骤：a将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸下弯，记下所加砝码的重力G1；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加砝码重力G2．b．换中等大小的纸重复步骤a；c换面积较大的纸，重复步骤a； ③实验用记录表格： 分析与论证：在a、b、c三步中，均有G1≠G2（或G1=G2）；． 如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：G1≠G2

评估：你还能提出的科研探究的课题是：纸能承受的力与是否被折有关吗？

Answer 1

分析 要解答本题需掌握：物理学中科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．

解答 解：（1）课题：纸张承受的力与是否折它有关吗？
（2）猜想：纸张承受的力与它有关（或无关）
（3）设计：
①器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重物），两块木块．
②步骤：a将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸下弯，记下所加砝码的重力G₁；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加砝码重力G₂．b．换中等大小的纸重复步骤a；c换面积较大的纸，重复步骤a；
③表格：

（4）分析与论证：在a、b、c三步中，均有G₁≠G₂（或G₁=G₂）；
如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到G₁≠G₂；
（5）评估：纸能承受的力与是否被折有关吗？
故答案为：纸张承受的力与是否折它有关吗？；纸张承受的力与它有关（或无关）；①三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重物），两块木块；②a、将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸下弯，记下所加砝码的重力G₁；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加砝码重力G₂．b、换中等大小的纸重复步骤a；c换面积较大的纸，重复步骤a；③见上图；在a、b、c三步中，均有G₁≠G₂（或G₁=G₂）；G₁≠G₂；纸能承受的力与是否被折有关吗？．

点评 本题主要考查学生：对生活中的一些物理现象研究的方法的了解．是一道难题．